PSİxologiya

Təhsil bir çox istiqamətləri, növləri və formaları olan nəhəng bir dünyadır.

Uşaq böyütmək işçiləri və digər böyükləri böyütməkdən fərqlidir↑. Vətəndaş və vətənpərvərlik tərbiyəsi dini və ya əxlaqi tərbiyədən, təhsil yenidən tərbiyədən fərqlidir, özünütərbiyə isə çox xüsusi sahədir. Məqsəd, üslub və texnologiya baxımından ənənəvi və pulsuz təhsil, kişi tərbiyəsi və qadın tərbiyəsi fərqlənir ↑.

Çox vaxt yazılır ki, təhsil uşaqlarda şəxsiyyət xüsusiyyətləri, münasibət və inanclar sistemini formalaşdırmaq üçün nəzərdə tutulmuş məqsədyönlü fəaliyyətdir. Görünür, məqsədyönlü fəaliyyət kimi təhsil bütün təhsil deyil, onun növlərindən yalnız biridir, hətta ən xarakterik müxtəlifliyi də deyil. Bütün valideynlər uşaqlarını bu və ya digər şəkildə böyüdürlər, baxmayaraq ki, bir çox böyüklər işdən kənarda məqsədyönlü fəaliyyət göstərə bilmirlər. Övladlarını məqsədyönlü deyil, təsadüfi və xaotik şəkildə böyüdürlər.

Pulsuz təhsilin tərəfdarları bəzən belə bir tezis irəli sürürlər ki, təhsil olduqca pisdir, uşaqlar üçün yalnız təhsil yaxşıdır. “Təhsil, bilinən qanunauyğunluqlar üzrə insanların düşünülmüş şəkildə formalaşması kimi nəticəsiz, qanunsuz və qeyri-mümkündür. Təhsil almaq hüququ yoxdur. Uşaqlara nəyin yaxşı olduğunu bilsinlər, ona görə də özlərini tərbiyə etsinlər və özləri üçün seçdikləri yolla getsinlər. (Tolstoy). Belə bir fikrin yaranmasının səbəblərindən biri də belə mövqelərin müəlliflərinin zəruri, kifayət qədər və riskli təhsil arasında fərq qoymamasıdır.

Adətən, tərbiyə açıq və birbaşa tərbiyə deməkdir - yönləndirilmiş tərbiyə. Bunun necə olduğunu yaxşı bilirsiniz: valideynlər uşağı çağırıb, qarşılarına qoyub, nəyin yaxşı, nəyin pis olduğunu söyləyirlər. Və çox vaxt... Bəli, bu da mümkündür, bəzən sadəcə zəruridir. Ancaq siz bilməlisiniz ki, istiqamətləndirilmiş valideynlik nədir - onun ən çətin formalarından biridir və onun bacarıqsız əllərdəki nəticələri (yəni adi valideynlərlə) gözlənilməzdir. Ola bilsin ki, bu cür tərbiyənin ümumiyyətlə faydalıdan çox zərərli olduğunu iddia edən ekspertlər çox uzağa gedirlər, amma düzdür, “mən həmişə uşağıma deyirdim!”, daha çox “mən ona görə danlayırdım!” - qadağandır. Təkrar edirik: birbaşa, istiqamətləndirilmiş təhsil çox çətin məsələdir.

Nə etməli? Bax ↑

Bununla belə, birbaşa istiqamətləndirilmiş təhsillə yanaşı, digər təhsil növləri də mövcuddur. Bizdən heç bir zəhmət tələb etməyən ən sadəsi təbii tərbiyədir, kortəbii tərbiyədir: həyatla tərbiyə etmək. Bu prosesdə hər kəs iştirak edir: uşaq bağçasından tutmuş uşaqlarımızın həmyaşıdları, parlaq televiziya reklamları və asılılıq yaradan İnternet... hər şey, uşaqlarımızı əhatə edən hər şey. Əgər şanslısınızsa və uşağınızın ətrafında ağlabatan mühit, layiqli insanlar varsa, övladınız böyük ehtimalla layiqli bir insan kimi böyüyəcək. Əks təqdirdə fərqli bir nəticə. Ən əsası isə heç bir halda nəticəyə görə məsuliyyət daşımırsınız. Nəticəyə görə məsuliyyət daşımırsınız.

Sizə yaraşır?

Daha məhsuldar təhsil həyat yolu ilə, lakin sizin nəzarətinizdədir. A.S.Makarenkonun sistemi belə idi, Qafqazda ənənəvi təhsil sistemi belədir. Bu cür tərbiyədə uşaqlar həqiqi istehsalat sisteminə qurulur, burada həqiqətən işləyirlər və həqiqətən ehtiyac duyurlar, həyat və işin gedişində həyat və iş özü onları qurur və tərbiyə edir.

Cavab yaz