Qızımın doğulduğunu biləndə viski içdim. Səhər saat 9 idi və elanın şoku o qədər idi ki, həyat yoldaşım Minanın bədbəxtliyi ilə üzləşdikdə, doğum evindən çıxmaqdan başqa çarə tapa bilmədim. İki-üç axmaq söz dedim, “Narahat olma, biz həll edəcəyik” və sürətlə bara tərəf getdim...
Sonra özümü toparladım. Mənim iki oğlum, sevimli həyat yoldaşım var idi və təcili olaraq gözlənilən ata olmaq, balaca Yasminimizin “problemi”nin həllini tapacaq bir ata olmaq lazımdır. Körpəmiz daun sindromlu idi. Mina mənə amansızcasına dedi. Xəbəri ona bir neçə dəqiqə əvvəl Kasablankadakı bu doğum evində həkimlər çatdırmışdı. Yaxşı, belə olsun, o, mən və möhkəm ailəmiz bu fərqli uşağı necə böyütməyi bilirdik.
Məqsədimiz: Yasmini bütün uşaqlar kimi böyütmək
Başqalarının gözündə Daun sindromu əngəldir və ailəmin bəzi üzvləri bunu ilk qəbul etməyənlər oldu. Amma biz beş, necə edəcəyimizi bilirdik! Həqiqətən də, Yasmin iki qardaşı üçün lap əvvəldən onu qorumalı olan əziz bacısı idi. Əlilliyi barədə onlara danışmamaq qərarına gəldik. Mina qızımızı “normal” uşaq kimi böyütməyimizdən narahat idi. Və o haqlı idi. Qızımıza da heç nə izah etmədik. Əgər bəzən açıq-aydın onun əhvalının dəyişməsi və ya qəddarlığı onu digər uşaqlardan fərqləndirirdisə, biz həmişə onun normal bir kursa getməsinə can atmışıq. Evdə hamımız birlikdə oynayırdıq, restoranlara gedirdik, tətilə gedirdik. Ailəmizin barama sığınacağına sığınmış, heç kim onu incitmək və ya ona qəribə baxmaq riskinə girməzdi və biz onu lazım olduğu kimi qorumaq hissi ilə aramızda yaşamaqdan xoşlanırdıq. Bir uşağın trisomiyası bir çox ailənin partlamasına səbəb ola bilər, amma bizimki deyil. Əksinə, Yasmine hamımız arasında yapışqan oldu.
Yasmini uşaq bağçasında qəbul etdilər. Fəlsəfəmizin mahiyyəti ondan ibarət idi ki, onun da qardaşları kimi şansları var idi. Sosial həyatına ən yaxşı şəkildə başladı. O, öz sürəti ilə tapmacanın ilk hissələrini yığmağı və ya mahnı oxumağı bacarırdı. Danışıq terapiyası və psixomotor bacarıqların köməyi ilə Yasmine öz yoldaşları kimi yaşayıb, onun tərəqqisinə ayaq uydurub. O, qardaşlarını qıcıqlandırmağa başladı, biz ona təsir edən əlilliyi təfərrüatlara varmadan izah etdik. Buna görə də səbir göstərdilər. Bunun müqabilində Yasmine çoxlu cavablar verdi. Daun sindromu uşağı elə də fərqli etmir və bizimkilər də öz yaşındakı hər hansı uşaq kimi öz yerini tutmağı və ya tələb etməyi çox tez bilir, özünəməxsusluğu və gözəl şəxsiyyətini inkişaf etdirir.
İlk öyrənmə vaxtıdır
Sonra oxumağı, yazmağı, saymağı öyrənməyin vaxtı gəldi ... İxtisaslaşmış müəssisələr Yasminə uyğun deyildi. O, “onun kimi” insanlar qrupunda olmaqdan əziyyət çəkirdi və özünü narahat hiss edirdi, ona görə də biz onu qəbul etməyə hazır olan özəl “klassik” məktəb axtardıq. Evdə ona səviyyəli olmağa kömək edən Mina idi. Aydındır ki, öyrənmək üçün digərlərindən daha çox vaxt lazım idi. Beləliklə, hər ikisi gecə saatlarına qədər işləyirdi. Daun sindromlu uşaq üçün əşyaların mənimsənilməsi daha çox iş tələb edir, lakin qızımız ibtidai məktəbdə oxuduğu müddətdə yaxşı şagird olmağı bacardı. Məhz o zaman onun rəqib olduğunu başa düşdük. Bizi heyrətləndirmək, qürurumuz olmaq, onu motivasiya edən budur.
Kollecdə dostluq münasibətləri getdikcə mürəkkəbləşdi. Yasmine bulimik hala gəldi. Yeniyetmələrin iyrəncliyi, onu dişləyən boşluğu doldurmaq ehtiyacı, bütün bunlar onda böyük bir narahatlıq kimi özünü göstərirdi. İbtidai sinif yoldaşları onun əhval-ruhiyyəsinin dəyişməsini və ya aqressiv sıçrayışlarını xatırlayaraq onu kənarda saxladılar və o, bundan əziyyət çəkdi. Kasıblar hər şeyi sınayıblar, hətta dostluqlarını şirniyyatla da almaq üçün boş yerə. Ona gülməyəndə ondan qaçırdılar. Ən pisi isə 17 yaşı tamam olanda, bütün sinfi ad gününə dəvət edəndə və yalnız bir neçə qız görünəndə oldu. Bir müddət sonra Yasminin onlara qoşulmasına mane olaraq şəhərdə gəzintiyə çıxdılar. O, belə nəticəyə gəlib ki, “Daun sindromlu insan tək yaşayır”.
Fərqini kifayət qədər izah etməməklə səhv etdik: bəlkə də başqalarının reaksiyasını daha yaxşı başa düşə və daha yaxşı başa düşə bilərdi. Yazıq qız yaşıd uşaqlarla gülə bilmədiyi üçün depressiyaya düşüb. Onun kədəri məktəb nəticələrinə mənfi təsir göstərdi və biz bir az şişirtməmişikmi, yəni çox soruşmuşuqmu deyə düşündük.
Və bak, şərəflə!
Sonra həqiqətə üz tutduq. Mina bunu ört-basdır edib qızımıza “fərqli” olduğunu söyləmək əvəzinə, ona Daun sindromunun nə olduğunu izah etdi. Bu ifşa onu şoka salmaq bir yana, ondan çoxlu suallar doğurdu. Nəhayət, o, niyə özünü bu qədər fərqli hiss etdiyini başa düşdü və daha çox bilmək istədi. Mənə “trisomiya 21”in ərəb dilinə tərcüməsini öyrədən o idi.
Və sonra Yasmine özünü bakalavr hazırlığına atdı. Biz özəl müəllimlərə müraciət etdik və Mina da böyük ehtiyatla onun təftişlərində onu müşayiət edirdi. Yasmine hədəfi yüksəltmək istədi və bunu etdi: 12,39 orta, kifayət qədər ədalətli qeyd. O, Mərakeşdə bakalavr dərəcəsi alan ilk Daun sindromlu tələbədir! Tez bir zamanda ölkəni gəzdi və Yasmine bu kiçik populyarlığı bəyəndi. Kasablankada onu təbrik etmək mərasimi olub. Mikrofonda o, rahat və dəqiq idi. Sonra padşah onu uğurunu təbrik etməyə dəvət etdi. Onun qarşısında, o, söndürmədi. Biz fəxr edirdik, amma artıq ağlımızda yeni bir döyüş, universitet təhsili var idi. Rabatdakı İdarəetmə və İqtisadiyyat Məktəbi ona şans verməyə razılaşdı.
Bu gün o, işləmək, “iş qadını” olmaq arzusundadır. Mina onu məktəbinin yaxınlığında quraşdırdı və ona büdcəni saxlamağı öyrətdi. Əvvəlcə tənhalıq ona ağır gəlirdi, amma biz təslim olmadıq və Rabatda qaldı. Əvvəlcə ürəyimizi parçalayan bu qərara görə özümüzü təbrik etdik. Bu gün qızımız bayıra çıxır, dostları var. Ona qarşı mənfi apriori hiss etdikdə aqressiya nümayiş etdirməyə davam etsə də, Yasmine həmrəylik nümayiş etdirməyi bilir. Bu, ümid dolu bir mesaj daşıyır: fərq yalnız riyaziyyatda çıxmadır!