Yaxşı müəllimlər nadirdir. Onlar sərt, lakin ədalətlidirlər, ən narahat tələbələri necə motivasiya etməyi bilirlər. Məşqçi Marty Nemko yaxşı müəllimləri nəyin fərqləndirdiyi və bu peşəni seçdiyiniz təqdirdə tükənmişlikdən necə qaçmaq barədə danışır.
Britaniya statistikasına görə müəllimlərin təxminən yarısı ilk beş il ərzində peşəsini tərk edir. Onları başa düşmək olar: müasir uşaqlarla işləmək asan deyil, valideynlər həddən artıq tələbkar və səbirsizdirlər, təhsil sistemində daim islahatlar aparılır, rəhbərlik isə ağıllara sovrulan nəticələr gözləyir. Bir çox müəllimlər bayram günlərində də güclərini bərpa etməyə vaxtlarının olmadığından şikayətlənirlər.
Doğrudanmı müəllimlər daimi psixoloji gərginliyin peşənin ayrılmaz hissəsi olması ilə barışmalıdırlar? Heç lazım deyil. Belə çıxır ki, sən məktəbdə işləyə, işini sevə və özünü əla hiss edə bilərsən. Yaxşı müəllim olmaq lazımdır. İşinə həvəslə yanaşan, tələbələr, valideynlər və həmkarlar tərəfindən hörmət edilən müəllimlər daha az yanırlar. Onlar həm tələbələri, həm də özləri üçün rahat, həvəsləndirici atmosfer yaratmağı bilirlər.
Ən yaxşı müəllimlər işlərini maraqlı və zövqlü edən üç taktika tətbiq edirlər.
1. NİTİzam VƏ HÖRMƏT
Onlar səbirli və qayğıkeşdirlər, istər tam zamanlı sinifdə işləyirlər, istərsə də başqa müəllimi əvəz edirlər. Onlardan sakitlik və inam saçır, bütün görünüşləri və davranışları ilə uşaqlarla işləməkdən xoşbəxt olduqlarını göstərirlər.
İstənilən müəllim yaxşı müəllim ola bilər, sadəcə bunu istəmək lazımdır. Bir gündə sözün əsl mənasında dəyişə bilərsiniz.
Sizə lazım olan tək şey tələbələrə “Böyük Müəllim olmaq” adlı təcrübəyə başladığınızı söyləməkdir. Və kömək istəyin: “Sinifdə sizdən yaxşı davranış gözləyirəm, çünki sizinlə maraqlanıram və görüşlərimizin sizin üçün faydalı olması mənim üçün vacibdir. Səs-küy salıb fikrini yayındırsan, səni danlayacam, amma səsimi qaldırmayacağam. Müqavilənin üzərinə düşəni yerinə yetirsəniz, mən də öz növbəmdə söz verirəm ki, dərslər maraqlı keçəcək.
Yaxşı müəllim uşağın gözünün içinə düz baxar, mehriban danışar, təbəssümlə danışar. O, qışqırmadan, aşağılamadan sinfi sakitləşdirməyi bilir.
2. ƏYLƏNLİ DƏRSLƏR
Əlbəttə ki, ən asan yol dərslik materialını tələbələrə təkrar danışmaqdır, lakin onlar materialın monoton təqdimatına diqqətlə qulaq asacaqlarmı? Bir çox uşaqlar monoton dərslərdə oturmaqdan bezdikləri üçün məktəbi sevmirlər.
Yaxşı müəllimlərin müxtəlif dərsləri var: onlar tələbələrlə eksperimentlər qurur, filmlər və təqdimatlar göstərir, müsabiqələr keçirir, ekspromt mini tamaşalar təşkil edirlər.
Uşaqlar kompüter texnologiyasından istifadə edərək dərsləri sevirlər. Uşağı telefon və ya planşetini yerə qoymağa məcbur etmək əvəzinə, yaxşı müəllimlər bu qadcetlərdən təhsil məqsədləri üçün istifadə edirlər. Müasir interaktiv kurslar hər bir uşağa materialı onun üçün rahat olan sürətlə öyrənməyə imkan verir. Bundan əlavə, kompüter proqramları yazı lövhəsi və təbaşirlə müqayisədə diqqəti cəlb etmək və saxlamaqda daha effektivdir.
3. GÜCLÜ YÖNLƏRİNİZƏ DİKKAT EDİN
Kiçik, orta və yuxarı siniflərdə tədris üsulları fərqlidir. Bəzi müəllimlər uşaqlara qrammatik qaydaları izah etməkdə əladır, lakin əlifbanı öyrənə bilməyən birinci sinif şagirdlərinə qarşı səbrlərini itirirlər. Digərləri, əksinə, mahnı öyrənməyi və uşaqlarla nağıl danışmağı sevirlər, lakin orta məktəb şagirdləri ilə ortaq dil tapa bilmirlər.
Müəllim maraqlanmadığı bir işlə məşğul olarsa, uşaqları həvəsləndirə bilmə şansı azdır.
Bu peşə çətin və enerji tələb edir. Uzun müddətdir ki, onda bir peşə görən və uşaqlarla işləməyi sevməyi bacaranlar, bütün çətinliklərə baxmayaraq, uzun müddət orada qalırlar.
Müəllif haqqında: Marty Nemko psixoloq və karyera məşqçisidir.