Mündəricat
Möhkəmləndirmə qaydaları müsbət və mənfi möhkəmləndirmənin effektivliyini maksimuma çatdıran qaydalar toplusudur.
Doğru an qaydası və ya bifurkasiya nöqtəsi
Bifurkasiya nöqtəsi daxili seçim anıdır, insan tərəddüd edir, bunu və ya bunu etməyi qərara alır. İnsan asanlıqla bu və ya digər seçim edə bildikdə. Sonra düzgün istiqamətdə ən kiçik təkan effekt verir.
Öyrətmək lazımdır ki, uşağa küçəyə çıxanda arxadan dəhlizdə işığı söndürür (mobil telefonu götürür, ya da qayıdanda deyir). Əgər o, bir daha qayıdanda narazılığınızı ifadə etsəniz (və işıq yanır, amma telefonu unutdu ...), heç bir səmərəlilik yoxdur. O, koridorda olanda və getməyə hazırlaşarkən təklif etsəniz, o, hər şeyi məmnuniyyətlə edəcək. Baxın →
Təşəbbüsü söndürməyin, dəstəkləyin. Səhvləri deyil, uğurları vurğulayın
Uşaqlarımızın özlərinə inanmalarını, inkişaf etmələrini və təcrübə etmələrini istəyiriksə, hətta səhvlərlə müşayiət olunsa belə, təşəbbüsü gücləndirməliyik. Uşaq Təşəbbüsünə Dəstək bölməsinə baxın
Səhvləri pisləyin, şəxsiyyətinizi qoruyun
Uşaqların pis davranışı qınana bilər (mənfi şəkildə gücləndirilə bilər), ancaq uşağın özü, bir şəxs olaraq, sizdən dəstək almasına icazə verin. Bax, pisliyi qına, şəxsiyyəti qoru
İstənilən davranışın formalaşdırılması
- Aydın bir məqsəd qoyun, hansı davranışı inkişaf etdirmək istədiyinizi bilin.
- Kiçik bir uğuru necə görəcəyinizi bilin - və buna sevinin. İstənilən davranışın formalaşdırılması prosesi uzun bir prosesdir, onu məcbur etməyə ehtiyac yoxdur. Öyrənmə tərziniz zaman keçdikcə işləmirsə - cəzalandırmağa tələsməyin, öyrənmə yolunu dəyişdirmək daha yaxşıdır!
- Möhkəmləndiricilərin aydın gradasiyasına sahib olun - mənfi və müsbət və onları vaxtında istifadə edin. Ən çox arzu olunan davranışın formalaşması prosesi müəyyən bir hərəkətə neytral reaksiya ilə mane olur. Üstəlik, xüsusilə təlimin əvvəlində həm mənfi, həm də müsbət möhkəmləndirmədən bərabər istifadə etmək daha yaxşıdır.
- Kiçik tez-tez gücləndiricilər nadir böyüklərdən daha yaxşı işləyir.
- İstənilən davranışın formalaşması o zaman daha uğurlu olur ki, müəllimlə şagird arasında yaxşı əlaqə yaranır. Əks halda, öyrənmək ya qeyri-mümkün olur, ya da son dərəcə aşağı effektivliyə malikdir və əlaqə və münasibətlərdə tam fasiləyə səbəb olur.
- İstənməyən hərəkətləri dayandırmaq istəyirsinizsə, bunun üçün cəzalandırmaq kifayət deyil - bunun nə olmasını istədiyinizi göstərin.