Əgər böyüklər üçün adi psixoterapiya formatı söhbətdirsə, o zaman uşaqların terapevtlə oyunun dilində danışmaq daha asandır. Oyuncaqların köməyi ilə onun hisslərini başa düşməsi və ifadə etməsi daha asandır.
Bu gün psixologiyada oyunu bir vasitə kimi istifadə edən kifayət qədər sahələr var. Psixoloq Elena Piotrovskaya uşaq mərkəzli oyun terapiyasının davamçısıdır. Mütəxəssis hesab edir ki, uşaq üçün oyuncaqlar dünyası təbii yaşayış yeridir, onun çoxlu aşkar və gizli resursları var.
Psixologiyalar: Standart oyuncaq dəstiniz varmı, yoxsa hər uşaq üçün fərqli dəst var?
Elena Piotrovskaya: Oyuncaqlar uşağın dilidir. Biz onu müxtəlif “sözlərlə” təmin etməyə çalışırıq, onlar qiymətlərə, növlərə görə bölünür. Uşaqların daxili aləminin müxtəlif məzmunu var, onlar bir çox hisslərlə doludurlar. Və bizim vəzifəmiz onları ifadə etmək üçün bir vasitə təmin etməkdir. Qəzəb - hərbi oyuncaqlar: tapança, yay, qılınc. Zəriflik, istilik, sevgi göstərmək üçün başqa bir şeyə ehtiyacınız var - uşaq mətbəxi, boşqablar, ədyallar. Oyun otağında bu və ya digər oyuncaq bloku görünmürsə, uşaq bəzi hisslərinin yersiz olduğuna qərar verəcəkdir. Və bu anda nəyi götürməli, hər kəs özü üçün qərar verir.
Uşaq bağçanızda qadağan olunmuş oyuncaqlar varmı?
Heç biri yoxdur, çünki mən bir terapevt olaraq uşağa tam və mühakimə etmədən rəftar edirəm və otağımda prinsipcə "pis" və "səhv" bir şey etmək mümkün deyil. Ancaq buna görə də başa düşməli olduğunuz çətin oyuncaqlarım yoxdur, çünki bunun öhdəsindən gələ bilməzsiniz. Qumla qarışdığınız zaman uğursuz olmağa çalışın!
Bütün işlərim kiçik müştəriyə burada istədiyini edə biləcəyini hiss etdirməyə yönəlib və bu, mənim tərəfimdən qəbul ediləcək - o zaman onun daxili dünyasının məzmunu kənarda ifadə olunmağa başlayacaq. O, məni oyuna dəvət edə bilər. Bəzi terapevtlər oynamır, amma dəvəti qəbul edirəm. Və məsələn, uşaq məni yaramaz təyin edəndə maska taxıram. Əgər maska yoxdursa, qorxulu səslə danışmağımı xahiş edir. Məni vura bilərsən. Qılınc döyüşü olsa, mütləq qalxan alacam.
Uşaqlar sizinlə nə qədər tez-tez dava edirlər?
Müharibə yığılmış qəzəbin ifadəsidir və ağrı və qəzəb bütün uşaqların gec-tez yaşadığı bir şeydir. Valideynlər tez-tez uşağının qəzəblənməsinə təəccüblənirlər. Hər bir uşağın valideynlərə böyük sevgisi ilə yanaşı, onlara qarşı müəyyən iddiaları da var. Təəssüf ki, uşaqlar çox vaxt valideyn sevgisini itirmək qorxusundan onları ifadə etməkdən çəkinirlər.
Mənim ofisimdə oyun öyrənmək vasitəsi deyil, duyğuları ifadə etmək üçün bir məkandır.
Otağımda onlar öz hisslərini oynaq şəkildə tanımaq və ifadə etməyi öyrənmək üçün diqqətli bir yoldan keçirlər. Onlar anasının, atasının başına tabure ilə vurmurlar - atəş edə, qışqıra, "yaxşısan!" Təcavüzdən azad olmaq lazımdır.
Uşaqlar hansı oyuncağı götürəcəklərinə nə qədər tez qərar verirlər?
Bizim işimizdə hər bir uşağın fərdi marşrutu var. Birinci, giriş mərhələsi bir neçə seans keçirə bilər, bu zaman uşaq özü üçün hara gəldiyini və burada nə edilə biləcəyini başa düşür. Və çox vaxt onun adi təcrübəsindən fərqlənir. Uşaq utancaqdırsa, qayğıkeş ana necə davranır? “Yaxşı, Vaneçka, sən durursan. Gör nə qədər maşın, qılınc, çox sevirsən, get!” Mən nə edirəm? Mən mehribanlıqla deyirəm: "Vanya, sən hələlik burada dayanmağa qərar verdin."
Çətinlik ondadır ki, anaya elə gəlir ki, vaxt daralır, amma oğlanı gətirdilər - bunu həll etmək lazımdır. Mütəxəssis isə öz yanaşmasına uyğun hərəkət edir: "Salam, Vanya, burada hər şeydən istədiyiniz kimi istifadə edə bilərsiniz." Uşağın ətrafında qaflı rəqslər yoxdur. Niyə? Çünki o, yetişəndə otağa girəcək.
Bəzən “ilk beşlikdə” tamaşalar olur: əvvəlcə uşaqlar lazım olduğu kimi diqqətlə çəkirlər. Oynayanda mənə dönüb baxırlar - deyirlər, bu mümkündürmü? Bəla burasındadır ki, evdə, küçədə, məktəbdə uşaqlara hətta oynamaq qadağandır, şərhlər yazır, məhdudlaşdırırlar. Mənim kabinetimdə isə oyuncaqların qəsdən məhv edilməsi, özlərinə və mənə fiziki zərər vurmaqdan başqa hər şeyi edə bilərlər.
Ancaq uşaq ofisdən çıxır və köhnə qaydalarla oyunların oynanıldığı evdə, yenidən məhdudlaşdırıldığı evdə tapır ...
Düzdür, adətən böyüklər üçün uşağın nəyisə öyrənməsi vacibdir. Kimsə riyaziyyat və ya ingilis dilini oynaq şəkildə öyrənir. Amma mənim ofisimdə oyun öyrənmək vasitəsi deyil, emosiyaları ifadə etmək üçün bir məkandır. Yaxud valideynlər utanırlar ki, həkim oynayan uşağa iynə vurmur, ancaq kuklanın ayağını kəsir. Bir mütəxəssis kimi uşağın müəyyən hərəkətlərinin arxasında hansı emosional təcrübənin dayanması mənim üçün vacibdir. Onun oyun fəaliyyətində hansı mənəvi hərəkətlər ifadə tapır.
Belə çıxır ki, təkcə uşaqlara deyil, valideynlərə də oynamağı öyrətmək lazımdır?
Bəli, ayda bir dəfə uşaqsız valideynlərlə görüşürəm ki, oyuna yanaşmamı izah edim. Onun mahiyyəti uşağın ifadə etdiyinə hörmətdir. Tutaq ki, ana və qızı dükan oynayırlar. Qız deyir: “Səndən beş yüz milyon”. Bizim yanaşmamızla tanış olan ana deməyəcək: "Nə milyonlar, bunlar oyuncaq sovet rubllarıdır!" O, oyunu təfəkkürün inkişafı vasitəsi kimi istifadə etməyəcək, qızının qaydalarını qəbul edəcək.
Ola bilsin ki, bu, onun üçün bir kəşf olacaq ki, uşağın sadəcə yanında olması və etdiyi işlərə maraq göstərməsi çox şey əldə edir. Valideynlər həftədə bir dəfə övladı ilə yarım saat qaydalara uyğun oynasalar, uşağın emosional rifahı üçün "işləyəcəklər", bundan əlavə, münasibətləri yaxşılaşa bilər.
Qaydalarınızla oynamaqda valideynləri nə qorxudur? Onlar nəyə hazır olmalıdırlar?
Bir çox valideynlər təcavüzdən qorxurlar. Dərhal izah edirəm ki, bu, oyunda qanuni və simvolik olaraq hissləri ifadə etməyin yeganə yoludur. Və hər birimizin fərqli hissləri var. Və yaxşı ki, uşaq oynayarkən onları ifadə edə bilsin, yığıb daşıya bilməyib, öz daxilində partlamamış bomba kimi ya davranışla, ya da psixosomatika ilə partlayacaq.
Valideynlərin ən çox etdiyi səhv, simptomlar getməyə başlayan kimi terapiyanı dayandırmaqdır.
Çox vaxt valideynlər metodla tanışlıq mərhələsində "icazə verməkdən" qorxurlar. "Sən, Yelena, ona hər şeyə icazə ver, o zaman hər yerdə istədiyini edəcək." Bəli, mən özümü ifadə etmək üçün azadlığı təmin edirəm, buna şərait yaradıram. Ancaq bizdə məhdudiyyətlər sistemi var: biz şərti Vaneçka qülləni tamamlayana qədər deyil, ayrılmış vaxt ərzində işləyirik. Bu barədə əvvəlcədən xəbərdarlıq edirəm, sona beş dəqiqə qalmış, bir dəqiqə xatırladıram.
Bu, uşağı reallıqlarla hesablaşmağa sövq edir və özünü idarə etməyi öyrədir. O, çox gözəl başa düşür ki, bu, xüsusi vəziyyət və xüsusi vaxtdır. O, uşaq bağçamızda döşəmədə “qanlı döyüşlərə” girəndə, bu, sadəcə olaraq, onun kənarda inciklik riskini azaldır. Uşaq, hətta oyunda da, reallıqda qalır, burada özünü idarə etməyi öyrənir.
Müştərilərinizin yaşı neçədir və terapiya nə qədər davam edir?
Çox vaxt bunlar 3 yaşdan 10 yaşa qədər olan uşaqlardır, lakin bəzən 12-yə qədər yuxarı hədd fərdi olur. Qısa müddətli terapiya 10-14 görüş hesab olunur, uzunmüddətli terapiya bir ildən çox çəkə bilər. Son ingilisdilli tədqiqatlar 36-40 seansda optimal effektivliyi qiymətləndirir. Valideynlərin ən çox etdiyi səhv, simptomlar getməyə başlayan kimi terapiyanı dayandırmaqdır. Amma mənim təcrübəmdə simptom dalğa kimidir, geri qayıdacaq. Buna görə də, mənim üçün bir simptomun yox olması düzgün istiqamətdə hərəkət etdiyimizə dair bir siqnaldır və problemin həqiqətən həll olunduğuna əmin olana qədər işi davam etdirməliyik.