Qırılan rekord üsulu sadədir: bəhanələrlə diqqəti yayındırmadan eyni tələbi dəfələrlə təkrarlayın. Bütün uşaqlar bu metodu mükəmməl bilirlər, valideynlərin də buna yiyələnmək vaxtıdır!
Misal üçün. İsti yay günü. 4 yaşlı Annika anası ilə alış-verişə gedir.
Annika: Ana mənə dondurma al
Ana: Mən artıq bu gün sənə birini almışam.
Annika: Amma dondurma istəyirəm
Ana: Çoxlu dondurma yemək zərərlidir, soyuqdəyəcəksiniz
Annika: Ana, mən çox təcili dondurma istəyirəm!
Ana: Gec olur, evə getməliyik.
Annika: Yaxşı, ana, mənə dondurma al, zəhmət olmasa!
Ana: Tamam, istisna olaraq...
Annika bunu necə etdi? O, sadəcə olaraq anasının arqumentlərinə məhəl qoymadı. Dondurmanın nə qədər pis olduğunu və nə qədər soyuqdəymə tuta biləcəyinizi müzakirə etmək əvəzinə, o, təkrar-təkrar qısa və təcili olaraq öz xahişini təkrarladı - qırılan rekord kimi.
Ana isə belə vəziyyətlərdə demək olar ki, bütün böyüklərin etdiklərini edir: mübahisə edir. O, müzakirə edir. O, uşağının başa düşməsini və razılaşmasını istəyir. Qızından bir şey istəsə, eynisini edər. Və sonra aydın bir işarə uzun bir müzakirəyə çevrilir. Nəhayət, ümumiyyətlə ana nə istədiyini unudub. Ona görə də uşaqlarımız belə söhbətləri ürəkdən sevirlər. Bundan əlavə, onlar anamın diqqətini tamamilə və tamamilə cəlb etmək üçün əlavə bir fürsətdir.
Misal:
Mama (çömbülür, Annikanın gözlərinə baxır, çiyinlərindən tutur və qısaca danışır): «Annika, sən indi oyuncaqları qutuya qoyacaqsan.
Annika: Niyə?
Ana: Çünki sən onları dağıtdın
Annika: Mən heç nə təmizləmək istəmirəm. Mən hər zaman təmizliyəm. Bütün gün!
Ana: Bu kimi heç nə. Bütün günü oyuncaqları nə vaxt təmizlədiniz? Ancaq başa düşməlisiniz ki, özünüzdən sonra təmizləməlisiniz!
Annika: Və Timmy (iki yaşlı qardaş) heç vaxt özünü təmizləmir!
Ana: Timmy hələ kiçikdir. Özünü yığışdıra bilmir.
Annika: O, hər şeyi edə bilər! Sən onu məndən çox sevirsən!
Ana: Yaxşı, nə danışırsan?! Bu doğru deyil və siz bunu çox yaxşı bilirsiniz.
Müzakirə istədiyiniz kimi davam etdirilə bilər. Annikanın anası sakitdir. İndiyə qədər o, 4-cü Fəsildə bəhs etdiyimiz tipik valideynlik səhvlərini etməmişdir. Lakin müzakirə bir müddət davam edərsə, bu, baş verə bilər. Və Annikanın nəhayət oyuncaqları çıxarıb-çıxarmayacağı məlum deyil. Başqa sözlə: Anam həqiqətən Annikanın çıxmasını istəyirsə, bu müzakirə yersizdir.
Başqa bir misal. 3 yaşlı Liza ilə anası arasında oxşar söhbət demək olar ki, hər səhər olur:
Ana: Lisa, geyin.
Lisa: Amma istəmirəm!
Ana: Gəl, yaxşı qız ol. Geyin və birlikdə maraqlı bir şey oynayaq.
Əlavə et: Nədə?
Ana: Biz bulmacalar toplaya bilərik.
Əlavə et: Mən bulmacalar istəmirəm. Onlar darıxdırıcıdırlar. Mən televizora baxmaq istəyirəm.
Ana: Səhər tezdən və televizor?! Sözsüz!
Əlavə et: (ağlayır) Mənə heç vaxt televizora baxmağa icazə verilmir! Hər kəs bilər! Yalnız mən bacarmıram!
Ana: Bu doğru deyil. Mənim tanıdığım bütün uşaqlar da səhər televizora baxmırlar.
Nəticədə, Liza tamamilə fərqli problem üzündən ağlayır, lakin hələ də geyinmir. Adətən bu, anasının onu qucağına alması, diz üstə qoyması, rahatlaması və geyinməsinə kömək etməsi ilə başa çatır, baxmayaraq ki, Liza özü bunu necə edəcəyini bilir. Burada da ana, aydın bir işarədən sonra özünü açıq müzakirəyə cəlb etdi. Lisa bu dəfə televiziya mövzusunu döydü. Ancaq eyni ixtiraçılıqla o, anasının hazırladığı istənilən geyim əşyası ilə asanlıqla oynaya bilər - corabdan tutmuş uyğun şalvara qədər. Hələ uşaq bağçasına getməyən üç yaşlı qız üçün inanılmaz nailiyyət!
Annika və Lizanın anaları bu müzakirələrdən necə qaça bilərdilər? Burada “qırılmış rekord” üsulu çox faydalıdır.
Bu dəfə Annikanın anası bu üsuldan istifadə edir:
Ana: (çömbülüb qızının gözlərinə baxır, çiyinlərindən tutub deyir): Annika, indi oyuncaqları qutuya qoyacaqsan!
Annika: Niyə?
Ana: Bunu indi etmək lazımdır: oyuncaqları yığıb qutuya qoyacaqsınız.
Annika: Mən heç nə təmizləmək istəmirəm. Mən hər zaman təmizliyəm. Bütün gün!
Ana: Gəl, Annika, oyuncaqları qutuya qoy.
Annika: (təmizləməyə başlayır və dodağının altında gileylənir): Mən həmişə…
Liza ilə anası arasındakı söhbət, əgər ana "qırıq rekord" istifadə edərsə, tamamilə fərqli olur:
Ana: Lisa, geyin..
Əlavə et: Amma istəmirəm!
Ana: Budur, Lisa, koltuğunu geyin.
Əlavə et: Amma mən səninlə oynamaq istəyirəm!
Ana: Lisa, sən indi tayt geyinirsən.
Lisa (misiləyir, amma geyinir)
Hər şeyin bu qədər sadə olduğuna inanmırsan? Özünüz cəhd edin!
Birinci fəsildə biz artıq mədəsində ağrıdan şikayət edən və məktəbə getməzdən əvvəl 10 dəfə tualetə gedən səkkiz yaşlı Vikanın hekayəsini danışdıq. Anası iki həftə onunla danışıb, təsəlli verib, nəhayət, 3 dəfə evdə qoyub gedib. Lakin məktəbdəki qəfil “qorxunun” səbəbini tapmaq mümkün olmadı. Gündüz və axşam qız şən və tamamilə sağlam idi. Buna görə anam fərqli davranmağa qərar verdi. Vicki necə və nədən şikayətlənsə də, mübahisə etsə də, anası hər səhər eyni reaksiya verirdi. O, əyilib qızın çiyninə toxundu və sakit, lakin qətiyyətlə dedi: “İndi məktəbə gedirsən. Bunun sizin üçün çox çətin olduğu üçün çox təəssüf edirəm." Vicki, əvvəlki kimi, son anda tualetə getsəydi, ana deyərdi: “Artıq tualetdə idin. İndi getməyin vaxtıdır». Başqa heçnə. Bəzən bu sözləri bir neçə dəfə təkrar edirdi. "Qarın ağrısı" bir həftədən sonra tamamilə yox oldu.
Məni səhv başa düşməyin, valideynlər və uşaqlar arasında müzakirələr çox vacibdir və gündə bir neçə dəfə ola bilər. Yeməkdə, axşam ritualında, hər gün uşağınıza ayırdığınız müddətdə (2-ci fəsilə baxın) və sadəcə boş vaxtda, belə vəziyyətlərdə onlar məna kəsb edir və yaxşı nəticələrə gətirib çıxarır. Dinləmək, istəklərinizi ifadə etmək və mübahisə etmək üçün vaxtınız və imkanınız var. Öz söhbətlərinizi başlayın. “Qırılmış rekord”un tətbiqi zamanı əhatə dairəsindən kənarda qaldığınız bütün səbəbləri indi sakit şəkildə ifadə etmək və müzakirə etmək olar. Və uşaq vacibdirsə və buna ehtiyac duyursa, maraqla dinləyir.
Çox vaxt müzakirələr uşaqlar üçün yalnız diqqəti yayındırmaq, həm də diqqəti cəlb etmək vasitəsi kimi maraqlı olur.
6 yaşlı Miriam hər səhər geyinməkdə çətinlik çəkirdi. Həftədə 2-3 dəfə vaxtında hazır olmadığı üçün bağçaya getmirdi. Və bu onu qətiyyən narahat etmirdi. Bu halda “etməklə öyrənmək” üçün nə etmək olar?
Ana “qırılmış rekord” üsulundan istifadə etdi: “İndi geyinəcəksən. Onsuz da səni vaxtında bağçaya aparacağam”. Kömək etmədi. Miriam pijamasında yerdə oturdu və yerindən tərpənmədi. Ana otaqdan çıxdı və qızının zənginə cavab vermədi. Hər 5 dəqiqədən bir qayıdır və hər dəfə təkrar edirdi: “Miriam, sənə mənim köməyim lazımdır? Ox burada olanda evi tərk edirik. Qız inanmadı. O, söyüş söydü, sızladı və təbii ki, geyinmədi. Razılaşdırılmış vaxtda ana qızının əlindən tutub maşına mindirib. Pijamada. Paltarını özü ilə maşına apardı. Ucadan söyüş söyərək, Miriam ildırım sürəti ilə özünü orada geyindi. Anam ümumiyyətlə heç nə demədi. Səhəri gündən etibarən qısa xəbərdarlıq kifayət idi.
İnanın və ya inanmayın, bu üsul həmişə uşaq bağçası çağında işləyir. Uşaq bağçada pijamada görünməsi olduqca nadirdir. Ancaq valideynlər daxili olaraq son çarə olaraq buna hazır olmalıdırlar. Uşaqlar bunu hiss edirlər. Adətən onlar hələ də son saniyədə geyinməyə qərar verirlər.
- Altı yaşlı qızımla mənim aramdakı qarşıdurmanın başqa bir oxşar nümunəsi. Onu bərbərə yazdım, o da bunu bildi və razılaşdı. Getmək vaxtı çatanda o, qışqırmağa başladı və evdən çıxmaq istəmədi. Mən ona baxıb kifayət qədər təmkinlə dedim: “Bərbərdə müəyyən vaxta görüşümüz var, onsuz da səni vaxtında ora çatdıracağam. Sənin ağlamağın məni narahat etmir və əminəm ki, bərbər də buna öyrəşib. Kiçik uşaqlar saç düzümü zamanı tez-tez ağlayırlar. Və bir şeyə əmin ola bilərsiniz: yalnız sakitləşsəniz, özünüzə saçınızı necə kəsəcəyinizi söyləyə bilərsiniz”. O, yol boyu hönkürdü. Bərbərə girən kimi dayandı və mən ona saç düzümü seçməsinə icazə verdim. Sonda yeni saç düzümündən çox razı qalıb.
- Maksimilian, 8 yaş. Anamla münasibətlər artıq gərgin idi. Mən onunla aydın, qısa istiqamətlər vermək və qırılmış rekord metodundan necə istifadə etməyi müzakirə etdim. Və yenə də ev tapşırığını yerinə yetirən oğlunun yanında oturur və fikrini cəmləyə bilmədiyi və futbol kartları ilə məşğul olduğu üçün əsəbiləşir. Üç dəfə o, tələb etdi: "Kartları qoyun." Kömək etmədi. İndi hərəkət etmək vaxtıdır. Təəssüf ki, belə bir vəziyyətdə nə edəcəyini əvvəlcədən özü qərar vermədi. Və o, qəzəb və ümidsizlik hisslərinə tab gətirərək bunu etdi. Onları tutdu və parçaladı. Amma oğul onları uzun müddət yığdı, barter etdi, onlara pul yığdı. Maksimilian acı-acı ağladı. Bunun əvəzinə o nə edə bilərdi? Kartlar diqqəti cəmləməyi həqiqətən çətinləşdirirdi. Hələlik onları silmək mükəmməl məna kəsb edirdi, ancaq dərslər bitənə qədər.
Münaqişədə qırılan rekord texnika
Qırılmış rekord texnika yalnız uşaqlarla deyil, həm də böyüklərlə, xüsusən də münaqişə vəziyyətlərində yaxşı işləyir. Qırılmış Rekord Texnikasına baxın