Mündəricat
Zaman, əldə etmək çətin bir anlayış
Uşaq kosmos haqqında təsəvvürü məhz onun hərəkəti ilə əldə edir... və beləliklə, onun qavrayışları onu dünyanın şüşə arxasında davam etdiyini etiraf etməyə hazırlayır. Lakin zaman anlayışı o qədər də konkret başa düşülə bilməz və buna görə də onun qurulması daha uzun vaxt tələb edir. Çünki körpə dərhal dünyada, “hər şeyin, dərhal”, hamam qəbul etmək, yemək yemək kimi hərəkətlərlə əlaqəli bir sıra cədvəllərdə təkamül edir... O, yalnız 5 yaşında başlayacaq. ondan asılı olmayaraq keçən zaman anlayışını anlamaq. Ancaq bu mövzuda, hər kəsdən daha çox, bir uşaqdan digərinə böyük fərqləri etiraf etməliyik.
Zamanın dərk edilməsi mərhələləri
Uşaq gün ərzində görməli yerləri götürərək başlayır; sonra həftədə, sonra ildə (təxminən 4 il). Sonra günlərin, ayların, fəsillərin adlarını öyrənir. Sonra təqvimlə tanışlıq gəlir, təxminən 5-6 yaş. Sonra zaman ifadəsi, onunla gedən sözlərlə (“keçmiş, sabah”). Nəhayət, ağıl yaşında, təxminən 7 yaşında, uşaqdan təqvim və ya cədvəl kimi mücərrəd bir sənəd hazırlamaq və idarə etmək tələb oluna bilər. Ancaq nadir deyil ki, 6 yaşında bir uşaq təqvimdən necə istifadə edəcəyini bilir, digəri isə həftənin günlərini ardıcıllıqla oxuya bilmir.
Hava…
Hava həqiqətən körpənin zaman anlayışı ilə bağlı yaşadığı ilk sensor yanaşmadır: “Yağış yağır, ona görə də çəkmələrimi geyinirəm və bu normaldır, çünki yağış yağır. 'qışdır'. Ancaq 5 yaşında bir çox uşaqlar hələ də fəsilləri inteqrasiya etməkdə çətinlik çəkirlər. Müəyyən istinad nöqtələri onlara kömək edə bilər: payız məktəbə qayıtma mövsümüdür, almalar, göbələklər, üzümlər... Mövsümün tapıntılarına kiçik bir masa həsr etməyə heç nə mane olmur, skrapbooking tərzi: ölü yarpaqları maqnitləşdirin, onların konturlarını təkrarlayın, bir şəkil çəkin. göbələk, isti geyinmiş uşağın şəklini, pancake reseptini yapışdırın, sonra hər mövsüm dəyişikliyində masanı yeniləyin. Beləliklə, uşaq dövrlər haqqında təsəvvür yaradır.
Vaxt keçir...
Bu anlayışı inkişaf etdirmək daha çətindir. Buna görə də təcrübəyə etibar etməliyik: “Bu səhər biz məktəbə gedəndə hava hələ qaranlıq idi” qışda günlərin qısaldığını müşahidə etmək üçün yaxşı bir üsuldur. “Bu fotoda körpə olanda sizin nənənizdir” zamanın necə keçdiyinin əla dərkidir. Biz hər gün hava simvolunu yerləşdirdiyimiz masaya da etibar edə bilərik (bu, dünən havanın yaxşı olduğunu və bu gün yağış yağdığını ifadə edir). Bazarda, parçada gözəl olanlar var ki, onlar əslində uşaq bağçasından tanınmış ritual fəaliyyətə başlayırlar: diqqətli olun ki, bu kiçik fəaliyyət uşağın öz sinif ritualından öyrəndiyi şeylərin nəzərdən keçirilməsinə çevrilməsin. … Digər tərəfdən, biz təhlükəsiz Advent təqvimi qura bilərik, çünki dünyəvi məktəb Biblical yanaşmada Milad bayramını (yəni İsanın doğumu) israr etməməyə diqqət yetirir.
Vaxtı deməyi öyrənin
Uşağınıza təzyiq göstərməyin. Bütün bu təhsil cihazları uzun müddətə qurulur; uşağın başa düşmədiyini və sonra birdən buraxıldığını qəbul etməlisiniz: CE1-də vaxtı səlis oxuyanlar var ... və CE2-nin ortasında hələ də edə bilməyənlər. Ancaq əllər arasındakı fərqləri vurğulayan (ən yaxşısı iki rəngə sahib olmaqdır, çünki "kiçik" və "kiçik" anlayışları bəzən qurulur) və yerləri ilə bağlı birmənalı olmayan bir saatla kömək etməyə heç nə mane olmur. rəqəmlər. Ağırlıqların keçmiş saatları təmsil etdiyini göstərməklə, keçən vaxtı konkret manipulyasiya etmək üçün əvəzolunmaz marağı olan köhnə yaxşı köhnə kuku saatını ortaya çıxarmaq üçün bir fürsət ola bilər. Əksinə, ona rəqəmsal saat təklif etməkdən çəkinin...
Yaşamaq üçün çətin bir an hazırlayın
Körpələr yaxın müddətdə yaşayırlar: onları narahatedici bir hadisədən günlər əvvəl xəbərdar etməyə ehtiyac yoxdur. Hadisə baş verdikdə, uşağa onun müddətini ölçmək üçün alətlər vermək ağrıları yüngülləşdirəcək. Məhkumun kamerasının divarlarına işarələnmiş çubuqlar məhz bu rolu oynayır! Buna görə də biz divar təqviminə sərmayə qoya və ilin əsas məqamlarının simvollarını çəkə bilərik: ad günləri, bayramlar, Milad, Mardi-Gras. Sonra, olmayan böyüklərin gedişi və qayıtması üçün simvolu çəkin və sonra günləri qeyd edin və hesablayın (4-5 yaşdan). Və ya planlaşdırılan yoxluğun x gününə uyğun x böyük taxta muncuq təqdim edin və uşağa deyin: "Hər gün bir muncuq taxacağıq və boyunbağı bitdikdən sonra ata qayıdacaq" (2-3 yaşdan) . ). Digər tərəfdən, əgər yoxluq bir neçə həftədən çox davam edərsə, çox güman ki, kiçik olan onu konseptuallaşdıra bilməyəcək və bu məsləhətlər bu yetkinlik çatışmazlığına qarşı çıxa bilər.