Uşaqlar üçün psixoloji oyunlar (Tatyana Obraztsova)

giriş

Oxuculara təqdim etdiyimiz “Uşaqlar üçün psixoloji oyunlar” kitabı bütün növ oyunlardan ibarət bir növ mini ensiklopediyadır. Bu kitabın adı onun əsas mənasını əks etdirir.

Həm böyük, həm də kiçik şirkətlər üçün çoxlu müxtəlif oyunlar var. İstənilən oyunun məqsədi təkcə uşaqların əyləncəsini və marağını qorumaq deyil, həm də müəyyən bir uşağın fiziki, psixoloji, intellektual və s. inkişafıdır. Uşaqlar, əlbəttə ki, oyunların onların inkişafına əhəmiyyətli dərəcədə töhfə verəcəyi barədə düşünmürlər və tərbiyə. Onlar sadəcə oynayırlar, bundan əsl həzz alırlar və uşaqlığın xoşbəxt saatlarından həzz alırlar. Bütün bunlar sadəcə gözəl və təbiidir, lakin böyüklərin uşaq oyunlarına münasibəti tamamilə fərqlidir.

Valideynlər üçün oyunlar, ilk növbədə, uşağın intellektini artırmaq, gizli qabiliyyət və istedadları üzə çıxarmaq üçün ən təsirli vasitədir. Təbii ki, bütün bunlarla böyüklər oyunlarla maraqlanmaya bilməz. Əksinə, uşağa ən uyğun olanı tapmağa çalışırlar ki, oyunlar sadəcə əyləncə deyil, əyləncəli məşqlər olsun. Buna görə o qədər çox oyun icad edilmişdir ki, onları müəyyən bölmələrə bölmək lazım idi.

Bu kitabda bir neçə belə bölmə var. Onların hər biri müəyyən bir məqsədi olan xüsusi oyunlar toplusudur. Heç kimə sirr deyil ki, oyun zamanı uşaqlar təkcə dünyanı öyrənmirlər, həm də ünsiyyət və qarşılıqlı əlaqə yolu ilə baş verən insan psixologiyası ilə tanış olurlar. Və buradan asanlıqla belə nəticəyə gələ bilərik ki, psixoloji oyunlar son dərəcə faydalıdır və hətta deyə bilərik ki, uşağın normal inkişafı üçün sadəcə zəruridir.

Valideynlər bilirlər ki, azyaşlı uşaqlarda tez-tez müxtəlif psixoloji problemlər yaranır. Uşaqlar, böyüklərdən az olmayan, anlaşılmazlıq, qorxu və ya banal utancaqlıqdan əziyyət çəkirlər. Bütün bu kimi problemlər diqqətsizlikdən yaranır və bunun günahkarı böyüklərdir. Bununla belə, onlar uşağa yaranan çətinlikləri aradan qaldırmağa kömək edə bilirlər. Sadəcə bunun üçün səy göstərmək lazımdır, bütün uşaqlara bu və ya digər dərəcədə xas olan utancaqlığı yatırmağa çalışın. Ancaq uşaqda "həyatın ağası" yetişdirməklə çox uzağa getməmək lazımdır. Hər şeydə bir ölçü lazımdır və bu, daha çox psixoloji təhsilə aiddir.

Nə olursa olsun, ümid edirik ki, təklif olunan oyunlar valideynlərə problemlərini həll etməyə kömək edəcək. Arzu etmək istərdim ki, bu kitab sizin kitabxananızda bu mövzuda yeganə dərslik olmasın ki, böyüklər təkcə uşağının inkişafı üçün deyil, hər şeydən əvvəl özləri üçün səy göstərsinlər. Yalnız belə qarşılıqlı əlaqədə arzu olunan məqsədə nail olmaq olar, o da psixoloji cəhətdən sağlam insan tərbiyəsidir.

Fəsil 1

Bir et, iki et

Bu oyun əsasən məktəblilər üçün nəzərdə tutulub. Oynayan qrupda lideri müəyyən etməyə kömək edir.

Başlamazdan əvvəl oğlanların bütün hərəkətləri eyni vaxtda yerinə yetirmələri razılaşdırılır. Liderin əmri ilə: "Bir dəfə et" hamı stulları yuxarı qaldırmalıdır. Bundan sonra aparıcı başqa heç nə deməyəcəyini açıqlayır. Kresloları endirmək əmrini ilk verən oyunçunu qeyd etmək vacibdir.

Sonra liderin əmri ilə: "İki et" hamı öz kreslosunun ətrafında qaçmağa başlayır və oyunçulardan birinin əmri ilə hamı eyni vaxtda stullarda oturmalıdır. Birinci və ikinci hallarda əmr verən oyunçular (xüsusən də eyni şəxsdirsə) liderlik qabiliyyətinə malikdirlər.

Oxucular

Yaşlı uşaqlar və yeniyetmələr üçün tövsiyə olunan oyun. Bu, oyunçuların liderlik qabiliyyətlərini üzə çıxarmağa kömək edəcək.

Oyunçular gözlərini bağlayır və ev sahibi onları, məsələn, ona qədər saymağa dəvət edir (nömrə özbaşına ola bilər). Hesabın şərtləri belədir: rəqəmlər istisna olmaqla, kənar bir şey deyə bilməzsiniz və onların hər biri yalnız bir oyunçu tərəfindən tələffüz edilməlidir. Hər hansı iki uşaq eyni anda danışırsa, oyun yenidən başlayır.

Oyunçular gözləri bağlı oturduqlarından kimin danışacağını görə bilmirlər və bir-birlərinə heç bir işarə verə bilmirlər. Sonda yəqin ki, ən çox rəqəm deyən adam olacaq. O, bu şirkətdə liderdir.

"Qaranlıqda"

Məktəb yaşlı uşaqlar üçün maraqlı oyun. Adına baxmayaraq, onu işıqları söndürməklə aparmaq qətiyyən lazım deyil, əksinə, aparıcı oyunçuları, özünü aparanları müşahidə etməli olacaq. Bu ad oyunçuların bütün hərəkət zamanı gözləri bağlı oturmalı olduqları üçün verilmişdir.

Fasilitator əvvəlcədən müəyyən bir mövzu təklif edir. Oyun məktəbdə hər hansı bir mövzu axşamı üçün uyğundur, bu halda müzakirə üçün sual vermək daha asandır və oyun yalnız lideri müəyyən etməyə deyil, həm də vacib məsələlər haqqında danışmağa kömək edəcəkdir.

Oyunçular və lider üçün stullar bir dairədə düzülür. Mövzu müəyyən edilir və oyun iştirakçıları öz fikirlərini bildirirlər, buna görə də müzakirə tədricən bağlanır. Və sonra ev sahibi hamıdan gözlərini yummağı və yalnız bundan sonra söhbətə davam etməyi xahiş edir.

Gözləri bağlı danışmaq zərurəti əvvəlcə oyunçuları çaşdıracaq və əvvəlcə söhbət yavaş hərəkət edəcək və ya kəsiləcək. Aparıcının vəzifəsi söhbəti davam etdirmək, həmsöhbətləri maraqlandırmaq, onların rahatlamasına kömək etmək və bununla da söhbəti məntiqi nəticəyə çatdırmaq üçün ilkin şərtlər yaratmaqdır.

"Qaranlıqda" oyununun xüsusiyyətləri aşağıdakılardır.

Birincisi, gözləri bağlı oturaraq, oyunçu kimin danışacağını görmür, buna görə də "söhbətə girmək və ya girməmək" qərarı yalnız ondan asılıdır.

İkincisi, insanın gözləri bağlı olanda onun mimikaları daha ifadəli olur. Fasilitator oyunçuların üzlərindəki ifadələri, əhval-ruhiyyənin dəyişməsini və müəyyən ifadələrə reaksiyanı müşahidə edə bilər.

Gözləri bağlı olsa belə inamla danışan, cavablara sakit reaksiya verən, başqası ilə eyni vaxtda danışmağa başlasalar, dayanmayanlar ən yüksək inkişaf etmiş liderlik qabiliyyətinə malikdirlər.

Başqalarının iradlarına çox həssas olanların özünə inamını inkişaf etdirməyə kömək etmək lazımdır.

"Polislər və Oğrular"

Oyun daha yaşlı uşaqlar üçün nəzərdə tutulub. Uşaqların uzun müddət birlikdə olduğu bir düşərgədə və ya tətil evində təşkil etmək ən maraqlıdır, çünki bir neçə gün davam edə bilər.

Oyunçular toplaşır və lider kiçik kağız parçalarına bütün iştirak edənlərin adlarını və soyadlarını yazır. Onlar qatlanır, qarışdırılır və təsadüfi olaraq oyunçulara paylanır.

Hər kəs kiminsə adı olan bir kağız parçası alır. Uşaqların bir-birini tanıması arzu edilir (lakin tələb olunmur).

Bu oyunun özəlliyi ondadır ki, hər bir oyunçu eyni zamanda həm “polis”, həm də “oğru”dur. Nəticə odur ki, hər bir oyunçu özünü polis hesab edir, lakin onun adı yazılmış kağızı alan oyunçu üçün o, tutulmalı olan oğrudur. Təbii ki, oyunçu onu kimin ovladığını dəqiq bilmir, bunu yalnız oyunun qalan iştirakçılarına baxaraq öyrənmək olar.

Hər bir oyunçunun vəzifəsi "oğru" ilə təkbətək görüşmək, ona adı olan bir kağızı göstərmək və "tutuldunuz" deməkdir. Sonra “oğru” kiminsə adı yazılmış vərəqini “polisə” verir və oyunu tərk edir. İndi başqa bir oyunçu şanslı bir polis üçün "oğru" olur.

Oyun əvvəllər təyin edilmiş və bütün iştirakçılara məlum olan dövrün sonuna qədər davam edir.

Rəhbər kimin neçə “oğru” tutduğunu bilmək üçün həbslərin siyahısını saxlamalıdır. Bu siyahıya əsasən, müəyyən bir oyunçuda liderlik keyfiyyətlərinin olması barədə nəticə çıxarmaq olar: kim daha çox həbs etmişsə, o, ən fəaldır və çox güman ki, bu qrupda lider ola biləcək.

Oyun bütün oyunçular üçün faydalıdır, çünki hər bir iştirakçının fəaliyyətinin və əlaqəsinin inkişafına kömək edir. Təbii ki, lider kifayət qədər nəzakətli və düzgün olmalı, yekun vurmalı və heç bir halda deməməlidir ki, kimsə ən az həbs edib və buna görə də onun heç vaxt lider olmaq taleyi olmayacaq. Axı, şübhəsiz ki, hər hansı digər oyunda olduğu kimi, bu oyunda da şans böyük rol oynayır.

"Səhrada kaktuslar böyüyür"

Oyun məktəbəqədər uşaqlar üçün nəzərdə tutulub.

Hamı bir dairədə durur, əl-ələ verir, gəzir və deyir:

“Səhrada kaktuslar, səhrada kaktuslar böyüyür...” Lider dairənin mərkəzində dayanır, bəzən dönür. Birdən oyunçulardan biri dairədən tullanır və qışqırır: “Oh!”. Bunu elə etməlidir ki, lider həmin anda onu görməsin və ona bitişik oyunçular dərhal əllərini sıxsınlar. Ev sahibi kiminsə atlanmaq üzrə olduğunu görsə, çiyninə toxunur və o, ümumi dairədə qalır.

Ev sahibi soruşur: "Sənə nə olub?"

Oyunçu kaktusla bağlı istənilən cavabı tapır (məsələn: “Mən kaktus yedim, amma acıdır” və ya “Kaktusun üstünə basdım”).

Bundan sonra oyunçu dairəyə qayıdır və başqaları atlaya bilər. Ən vacib şərt aparıcının sualını cavablandırarkən təkrarlamamaqdır.

Ən çox özlərini çevrədən kənarda tapan uşaqlar ən aktiv və böyük liderlik qabiliyyətlərinə malikdirlər.

"Robotlar"

Təxminən 10-12 yaşlı uşaqların oyunu ilə maraqlanır.

Bütün oyunçular təbaşirlə yerə çəkilmiş bir xətt boyunca düzülür, ayaqlarını çiyin genişliyindən ayrı qoyurlar ki, hər birinin sağ ayağı sağdakı qonşunun sol ayağının yanında, sol ayağı isə sağın yanında olsun. solda duranın ayağı. İndi yaxınlıqdakı qonşuların ayaqlarını bağlaya bilərsiniz.

İştirakçıların cərgəsinin qarşısında 4-5 m məsafədə təbaşirlə birinci xəttə paralel başqa bir xətt çəkilir. Oyunçuların məqsədi bu xəttə çatmaqdır və hər bir düşmədən sonra hər kəs birinci sıraya qayıtmalı və hər şeyi yenidən başlamalıdır.

Məsələ burasındadır ki, oğlanların ayaqları qonşuların ayaqlarına bağlıdır. Çizilmiş xəttə çatmağın ən asan yolu, birinci - ikinci və hesabın altındakı addımı ödəməkdir: ilk nömrələr sağ ayaqda, ikincisi isə soldadır. Ancaq oyunçular bunu bilmirlərsə, nə edəcəyini anlamadan əvvəl çox çalışmalı olacaqlar.

Onu təklif edəcək və ucadan sayacaq adama diqqət yetirmək lazımdır.

Uşaqların bir-biri ilə ünsiyyət qurmasını qadağan etməklə işi çətinləşdirə bilərsiniz. Sonra bir neçə cəhddən sonra qrupdan biri yavaş-yavaş irəli gedəcək, qalanları isə buna uyğunlaşaraq yeriyəcək. O, bu şirkətin rəhbəridir.

"İdarə heyəti"

Oyun yaşlı tələbələr üçün nəzərdə tutulub.

Əksər uşaqlar direktorlar şurasının nə olduğunu filmlərdən təsəvvür edirlər. Onları evdə oxşar bir şey təşkil etməyə dəvət edə bilərsiniz.

Fasilitator hər bir rol oynayan oyunçu üçün əvvəlcədən fikirləşməli, hər bir personajın məqsəd və imkanlarını ayrı-ayrı vərəqlərdə qeyd etməli və vərəqləri oyunçulara paylamalıdır. Oyunu maraqlı etmək üçün bəzi iştirakçıların maraqlarına zidd olması lazımdır.

Oyunun qaydaları belədir: digər oyunçularla ittifaqlara girməyə icazə verilir, hədəfdən geri çəkilmək, digər oyunçuları əvəz etmək və oyunun əvvəlində alınan səlahiyyətləri aşmaq qadağandır.

Məqsədinə çatan ilk qalib gəlir. Məhz bu oyunçular ən çox inkişaf etmiş liderlik qabiliyyətinə malikdirlər.

Fasilitator oyun iştirakçılarının ilk növbədə hansı keyfiyyətləri inkişaf etdirməli olduqlarını başa düşmək üçün onların necə danışdıqlarına diqqət yetirməlidir.

Kim bu qədər

Bu oyun ibtidai məktəb yaşlı uşaqlar üçün nəzərdə tutulub. Bu, sizə lider rolunu ciddi və məsuliyyətlə götürməyi öyrədəcək.

Hər kəs ev sahibinə bir şey etməyi əmr etməyə dəvət olunur. Bütün əmrlər ucadan deyildikdən sonra oyunçulara oyunun qaydaları izah olunur. Onlar hər bir oyunçunun öz əmrini yerinə yetirməli olmasından ibarətdir. Əgər tapşırığı icad edən uşaq onu başa çatdırmağın asan olub-olmaması ilə maraqlanmasaydı, növbəti dəfə daha ciddi olardı.

"Gəzməyə gedirik"

Məktəbəqədər yaşlı uşaqlar və daha kiçik şagirdlər üçün nəzərdə tutulmuş oyun uşaqlara öz fikirlərini qəbul etməyi deyil, başqalarını inandırmağı öyrədəcək.

Aparıcı deyir: “Meşədə gəzintiyə çıxırıq. Qoy hər biri sağdakı qonşusuna özü ilə nə götürməli olduğunu desin və meşə gəzintisində bu xüsusi şeyin nə üçün lazım olacağını izah etsin.

Sonra lider hər bir elementi götürməyə çağırır. Bu şey meşə gəzintisi üçün uyğun deyilsə, daha yaxşıdır, buna görə oyun daha maraqlı olacaq.

Oyunçular növbə ilə qonşu ilə söhbət etdikdə, ev sahibi kimin gəzintiyə çıxacağını və kimin getməyəcəyini elan edir. O, bunu belə edir: əgər oyunçu sadəcə olaraq qonşusuna nə götürəcəyini söyləyirsə, lakin səbəbini ətraflı izah edə bilmirsə, onu gəzməyə aparmırlar.

Oyunçu qonşusunu bu və ya digər obyekti tutmağın zəruriliyinə inandırmağa çalışırsa və inanılmaz səbəblər irəli sürürsə, müxtəlif arqumentlər gətirirsə, o, şübhəsiz ki, qəbul edilməlidir.

Yaxşı olar ki, iki nəfər danışan vaxt qalanlar onlara qulaq assın və özləri üçün nəticə çıxarsınlar. Sonra gəzintiyə aparılmayanların sonradan özlərini düzəltmələri daha asandır.

Sonra fasilitator izah edir ki, niyə bəzilərini götürüb, digərlərini yox. “Cərimə qutuları” düzəldilir və hamı birlikdə gəzməyə gedir.

Boss kimdir?

Məktəb yaşlı uşaqlar oyun zamanı öz sözlərini düzgün və inandırıcı şəkildə mübahisə etməyi öyrənəcəklər. Ən yaxşı nəticə bir-birini tanımayan oğlanlar oynayanda əldə edilir.

Bir dairədəki oyunçuların sayına görə stulları, üstəlik ev sahibinin bütün qaydaları izah etməsi və oyunçuları izləməsi üçün başqa bir stul təşkil edin. Dairənin ortasında bir neçə obyekti olan kiçik bir dəyirmi masa qoyun, masada oynayanlardan daha az olmamalıdır. Hamı stullarda oturur.

Əvvəlcə bir-birinizi tanımalısınız. Bu, aşağıdakı kimi edilir: uşaqlar cütlərə bölünür və 5 dəqiqə ərzində cüt-cüt ünsiyyət qurur, qonşuları haqqında mümkün qədər çox şey öyrənməyə çalışırlar. Tək sayda oyunçu varsa, onlardan biri liderlə əlaqə saxlayır.

5 dəqiqədən sonra hər kəs öz adından qonşusu haqqında danışır, yəni “qonşumun adı Maşadır” yox, “mənim adım Maşadır”. Bu tanışlıq yolu sizə istirahət etməyə və özünü daha sakit hiss etməyə imkan verir, əlavə olaraq, belə gülməli şəkildə təqdim olunan tərcümeyi-halın standart faktlarını xatırlamaq daha asandır.

Bir növ sayma qafiyəsinin köməyi ilə oyunçular arasından oyuna başlayan lider seçilir. Onun üçün oyun meneceri masadakı hər hansı bir əşyanı seçir və oyunçunu qalan uşaqlar arasında bu əşyanın sahibini seçməyə dəvət edir və bu, insanın şəxsi keyfiyyətlərinə və ya həyatındakı hadisələrə əsaslanaraq edilməlidir. . Məsələn: "Bu dəsmal Maşaya məxsus olmalıdır, çünki o, ütüləməyi çox sevir və bu dəsmal mükəmməl ütülənib." Bu vəziyyətdə fərqli sayda arqumentlər verə bilərsiniz.

Əşyaya sahib seçildikdən sonra o, masadan çıxarılır, qalan oyunçular arasından növbəti lider seçilir və s. Oyunun sonunda sahibləri mükafat kimi tanınan əşyalar hamıya paylanır.

Bu oyun ilk növbədə uşaqlarda utancaqlığı aradan qaldırmağa yönəlib.

Tənqidçilər

Əsasən 13-15 yaşlı yeniyetmələr üçün nəzərdə tutulan bu oyun onlarda liderlik keyfiyyətlərini inkişaf etdirməyə imkan verir.

O, məktəbdə, müvafiq dərs zamanı və ya sinifdə rəhbər kimi çıxış edən müəllimin rəhbərliyi altında oynana bilər.

Yeniyetmələr iki komandaya bölünür. Fasilitator əvvəlcədən bir neçə problemli vəziyyətlə çıxış edir. Onlardan biri komandalara bildirilir. 4-5 dəqiqə ərzində oyunçular problemin mümkün həll yollarını müzakirə edirlər. Müzakirəyə rəhbərlik edən və dəstəkləyən iştirakçıya diqqət yetirilməlidir.

Sonra hər komandanın lideri öz həllini təklif edən bir nümayəndə çağırır və bunun necə yarandığını izah edir. Çox güman ki, bu, bütün 5 dəqiqə ərzində müzakirəyə rəhbərlik edən eyni oyunçu olacaq.

Bundan sonra komanda 2-3 dəqiqə başqasının həllini müzakirə edir, onun müsbət və mənfi cəhətlərini öyrənir və praktikada tətbiq olunarsa nə olacağını təsəvvür edir.

Bu müddətdən sonra ev sahibi yenidən bir oyunçuya zəng edir (bunlar ilk dəfə danışanlar olmamalıdır). Onlar digər komandanın qərarının tənqidini təmsil edirlər. Qeyd edək ki, tənqid qərarın həm mənfi, həm də müsbət tərəflərini qeyd etməlidir.

Oyunçuların istəyi ilə komandalara fərqli vəziyyət təklif edərək oyunu təkrarlaya bilərsiniz.

Oyunçuları dərhal ciddi və sakit bir ünsiyyət tonuna qoymaq çox vacibdir, əks halda çatışmazlıqların müzakirəsi mübahisəyə çevrilə bilər. Ev sahibi hər kəsi yaxından izləməli və qalmaqalların yaranmasının qarşısını almalıdır. Komandanın təkcə tənqidə qulaq asması deyil, həm də onunla çıxış etməsi futbolçulara onu düzgün qəbul etməyi öyrənməyə kömək edəcək.

"Gəzintidə ayılar"

Məktəbəqədər və ibtidai məktəb yaşlı uşaqları belə oyuna cəlb etmək faydalıdır. Uşaq bağçasında və ya ibtidai məktəbdə bir partiyada ifa edilə bilər.

Əvvəlcə aparıcı deyir: “Hamınız balaca ayı balalarısınız, çəmənlikdə gəzib şirin çiyələk yığırsınız. Sizlərdən biriniz ən böyüyüsünüz, qalanların hamısına baxır”.

Şən musiqi səslənir, uşaqlar otaqda gəzir və özlərini bala kimi göstərirlər - yuvarlanır, giləmeyvə yığır, mahnı oxuyurlar.

Bu zaman ev sahibi bir oyunçu seçir və musiqi dayandıqda onun daha yaşlı ayı balası olduğunu elan edir. Onun vəzifəsi (əvvəlcədən elan edilmiş) bütün balaların yerində olub-olmadığını mümkün qədər tez yoxlamaq, yəni hər bir oyunçunun çiyninə toxunmaqdır.

Heç kimin itirilmədiyinə əmin olduqdan sonra oyun davam edir və bir neçə dəqiqədən sonra ev sahibi başqa bir böyük təyin edir. Oyun hamı bu rolda olana qədər davam edir. Bu tapşırığı ən tez yerinə yetirən ən sürətli və ən yaşlı elan edilir. Təbii ki, bu, yalnız digərlərindən daha sakit və daha mütəşəkkil davranacaq birisi üçün işləyəcək. Oyunun sonunda fasilitator qalibin tapşırığı niyə digərlərindən daha yaxşı yerinə yetirə bildiyini izah edir.

"Gəzinti üçün balalar" oyunu uşaqlara tapşırığa tez cavab verməyi və hərəkətlərini düzgün təşkil etməyi öyrənməyə imkan verir. Bu, tez-tez edilə bilər, balaları pişiklərə, toyuqlara, fillərə və s.

Seçkilər

Oyun məktəbəqədər və məktəb yaşlı uşaqlar üçün uyğundur, böyük bir şirkət üçün daha yaxşıdır.

Ev sahibi bildirir ki, oyunçular oyun zamanı onlara rəhbərlik edəcək “prezident” seçməlidirlər. Qaydalar belədir: hər bir namizəd özünü irəli sürür, lakin heç kimə səs vermir.

Namizədliyini irəli sürənlərə, hansı ardıcıllıqla və necə edildiyinə diqqət yetirmək lazımdır. Oyunçu itələdi və inandırdısa, onda onun qabiliyyətlərini inkişaf etdirmək lazımdır, lakin heç bir kömək lazım deyilsə, uşaq lider olmağa çalışır.

Bir neçə dəqiqədən sonra şirkətdə iki qrup yaranır: “namizədlər” və “seçicilər”. Gələcəkdə rəhbər onları belə çağırmalıdır. Hər bir “namizədin” məqsədi “prezidentə” çatmaqdır, “seçicilərin” məqsədi yaxşı “prezident” seçmək, qalanların razılığına uymamaqdır.

“Namizədin” seçki kampaniyası gecənin qalan hissəsi üçün plan olmalıdır.

Uşaqlar, xüsusən də məktəbəqədər yaşlı uşaqlar və kiçik məktəblilər öz qabiliyyətlərini şişirtməyə və güclərini səhv hesablamağa meyllidirlər, buna görə də lider xəbərdarlıq etməlidir ki, "prezident" seçilən zaman bütün vədləri yerinə yetirməli olacaq.

Hansı proqramı seçəndən də bir neçə nəticə çıxarmaq olar. Əgər oyunçunun vəd etdiyi şey gözəl və həyata keçirilə bilərsə, bu uşaq anadangəlmə liderdir və proqram real deyilsə, bu uşaqda əksər uşaqlar üçün xarakterik olan məsuliyyət hissi zəif inkişaf etmişdir.

Və çoxdan gözlənilən an gəldi - seçkilər! Hər bir “seçici” liderin olduğu otağa gedir və ona bir “namizədin” adını deyir. Prosedur başa çatdıqdan sonra ev sahibi seçilmiş “prezidenti” elan edir.

Burada oyun qurtarır, sonra bayram həmişəki kimi davam edir və “prezident” tədricən öz proqramını həyata keçirir.

Oyun məsuliyyət hissini, başqalarını inandırmaq bacarığını inkişaf etdirir, fasilitatora uşağın özünü nə qədər sübut etməyə çalışdığını müəyyən etməyə kömək edir.

“Uzaqda, uzaqda, sıx meşədə...”

Oyun məktəbəqədər uşaqlar üçündür. Bu yaşda liderlik keyfiyyətləri olduqca tələffüz olunur, adətən onlar birbaşa əqli və ya fiziki üstünlüklə bağlıdır. Yaşla, bu keyfiyyətlər inkişaf etmədikdə yox ola bilər.

Oyunçular stullarda otururlar, gözlərini yumurlar və ev sahibi qaydaları izah edir: "uzaqda, uzaqda, sıx meşədə ... kim?" Oyunçulardan biri cavab verir, məsələn: “tülkülər”. Eyni anda bir neçə cavab danışılırsa, aparıcı onları qəbul etmir və ifadəni yenidən təkrarlayır. Bəzən oyunçuların kimin cavab verəcəyinə qərar verməsi çətin ola bilər, lakin lider müdaxilə etməməli və uşaqlara özləri üçün qərar verməlidir.

Yeganə cavab gələndə ev sahibi bu cümləni deyir: “Uzaqda, uzaqda, sıx meşədə, tülkü balaları... nə edirlər?” Cavablar eyni qaydalara uyğun qəbul edilir.

Bu oyunu cansıxıcı olana qədər bir müddət oynaya bilərsiniz. Və ya — ilk ifadə kifayət qədər uzun olduqda, yenidən başlaya bilərsiniz. Yeganə şərt: bütün ifadələr eyni şəkildə başlamalıdır: "Uzaq, uzaq, sıx meşədə ..."

Adətən bir və ya bir neçə oyunçu ən çox cavab verir. Onlara diqqət yetirməyə dəyər - ən çox inkişaf etmiş liderlik qabiliyyətinə sahib olanlardır.

"Gəmi qəzası"

Oyun məktəbəqədər və məktəb yaşlı uşaqlar üçündür.

Aparıcı elan edir: “Biz böyük bir gəmidə üzürdük və o, sahilə çıxdı. Sonra güclü külək yarandı, gəmi yenidən suya düşdü, lakin mühərrik xarab oldu. Kifayət qədər qayıq var, amma radio xarab olub. Nə etməli?”

Vəziyyət fərqli ola bilər, əsas odur ki, ondan bir neçə çıxış yolu var.

Uşaqlar mövcud vəziyyəti müzakirə edir və ondan bütün mümkün çıxış yollarını nəzərdən keçirirlər. Kimsə bir çıxış yolu təklif edir, başqası. Müzakirədə ən fəal iştirak edən, öz fikrini müdafiə edən şəxsə diqqət yetirmək vacibdir.

Müzakirənin nəticəsi olaraq, oyunçular liderə vəziyyətdən çıxış yollarını söyləyirlər, o da onlara bundan nə gəldiyini söyləyir. Təbii ki, nəticə uğurlu olmalıdır. Rəhbər oyunçular arasında "parçalanmaya" icazə verməməlidir, yəni uşaqların yarısı bir variantı, digər yarısı isə digərini seçəcəkdir.

"Təşkilatçı"

Oyun ibtidai və orta məktəb yaşlı uşaqlar üçün nəzərdə tutulub. Əvvəlcə hakim seçilir. O, sonradan ən yaxşı təşkilatçını müəyyən etmək üçün oyunun gedişatını diqqətlə izləməlidir. Onda öz növbəsində hər kəs özünü lider kimi sınamalıdır. Fasilitator müəyyən bir oyun ssenarisi ilə çıxış edir və başqalarına nə etməli olduqlarını izah edir. Hakimin vəzifəsi oyunçuların hər birinin icad etdiyi ssenariləri diqqətlə izləməkdir. Bundan sonra hakim ən yaxşı ssenarini seçir. Müvafiq olaraq, onu icad edən və çatdıran oyunçu qalib hesab ediləcək. O, “ən yaxşı təşkilatçı” adına layiq görülüb.

Səbəbini izah edin...

Oyun 10-12 yaşlı uşaqlar üçün nəzərdə tutulub.

Lider seçilir. O, növbə ilə bütün iştirakçılara müxtəlif təkliflərlə müraciət etməlidir. Məsələn, oyunçulardan birinə çölə çıxmağı təklif edin və ilk qarşılaşdıqları şəxsdən ən yaxın idman klubuna və ya başqa bir şeyə istiqamət verməsini xahiş edin. Orada dadlı bir şey hazırlamaq üçün başqasını mətbəxə göndərin.

Rəhbərin vəzifəsi oyunçuları əmrləri yerinə yetirməyə məcbur etmək üçün inandırıcı bir izahat verməkdir. Məsələn, mətbəxə getməyi və yemək bişirməyi təklif edən ev sahibi bunun zəruri olduğunu izah edə bilər, çünki hamının yemək, qonşularla, valideynlərlə rəftar etmək vaxtıdır və s. Ev sahibi oyunçuların hər birinə tapşırıq verir, sonra o onların yerini alır və onun yerini başqası tutur.

Qalib, oyunun bütün iştirakçılarına təklif olunan tapşırıqları tez və dəqiq şəkildə yerinə yetirən şəxsdir. Məhz bu uşaq ən çox inkişaf etmiş liderlik keyfiyyətlərinə malikdir.

"Kral və qulluqçu"

Orta məktəb yaşlı uşaqlar üçün.

Oyunun əvvəlində uşaqların bütün hərəkətlərini diqqətlə izləyən bir hakim seçilir. Qalan oyunçular cütlərə bölünür - biri "kral", digəri isə onun "xidmətçisi" rolundadır. "Kral" aydın və aydın əmrlər verməlidir, "qul" isə onları tez və dəqiq yerinə yetirməlidir.

Sifarişlər fərqli ola bilər; məsələn, “xidmətçi” “padşah”ı hər cür şənləndirməli, sonra ona nağıl danışmalı, mahnı oxumalı və s.. Hakim hamını diqqətlə izləyir. Qalib, "qul"u xüsusi səylə əmrləri yerinə yetirməyə məcbur edə bilən "padşah" olacaq. Sonra oyunçular yerlərini dəyişir, "krallar" "nökər" olurlar və əksinə.

"Rejissor"

Oyun 10-12 yaşlı uşaqlar üçün nəzərdə tutulub.

Lider seçilir. O, “rejissor” olacaq, hamı “aktyor” olacaq. “Rejissor” hansısa nağıl və ya filmin süjetini danışmalı və sonra “aktyorların” hər birinə rol verməlidir. Məsələn, oyunun bir iştirakçısı Qırmızı papaq, digəri isə Boz Qurd rolunu alır. Fasilitatorun vəzifəsi bu xüsusi rolun niyə oyunda bu və ya digər iştirakçıya ən uyğun olduğunu izah etməkdir.

Öz növbəsində, oyunçular, mümkünsə, onlara təklif olunan rollardan imtina etməlidirlər, buna görə də lider öz iddiasını sübut etmək üçün çoxlu arqumentlər gətirməlidir. Bundan sonra oyunçuların hər biri liderə öz qiymətini verir, bu, beş ballıq sistemdə mümkündür. Sonra lider başqa biri olur və oyun davam edir. Bütün iştirakçılar özlərini “rejissor” rolunda sınayanda, siz hesablaşa bilərsiniz. Qalib bütün iştirakçıların ən yüksək qiymətləndirdiyi oyunçu olacaq. Məhz o, liderlik keyfiyyətlərinin sahibi sayılacaqdır.

Kim kiminlə danışacaq

Orta məktəb yaşlı uşaqlar üçün.

Oyunun əvvəlində lider seçilir. O, növbə ilə bütün uşaqlara müraciət edir, onlara dərhal cavab vermək asan olmayan müxtəlif, olduqca çətin suallar verir. Bu suallara hər kəs öz cavabını verməlidir. Oyunçu cavab verə bilmirsə, aparıcı cavab alana qədər aparıcı suallar verir.

Suallar çox fərqli ola bilər, əsas odur ki, oyunçudan cavab alın. İştirakçıların hər biri ilə söhbətdən sonra başqası lider olur. Qalib lider olmaqla, oyunçulardan çətin suallarına ən dəqiq cavab ala bilmiş şəxsdir. O, müvafiq olaraq kifayət qədər yüksək səviyyəli liderlik keyfiyyətlərinin sahibidir.

"Müharibə fəaliyyəti"

Oyun ibtidai məktəb yaşlı uşaqlar üçün nəzərdə tutulub.

Uşaqlar iki komandaya bölünür. Hər birinin "komandiri", qalanları isə "döyüşçülər" olmalıdır. "Komandir" "hərbi əməliyyatlar" planını hazırlayır, qalanları ona tabe olmalıdır. “Komandirin” vəzifəsi “ordusunu” elə təşkil etməyə çalışmaqdır ki, komandanın bütün üzvləri onun əmrlərini dəqiq yerinə yetirsinlər. O, kifayət qədər maraqlı olan digər komandaya “hücum etmək” üçün müxtəlif yollar tapmalı və oyunu əyləncəli və həyəcanlı şəkildə təşkil etməlidir. Əgər “komandir” “döyüşçülərə” rəhbərlik edə bilmirsə, o, dərhal yenidən seçilir. Oyunun sonunda ən yaxşı liderlik keyfiyyətlərinin sahibi komandası qalib gələn "komandir" kimi tanınır.

"Həqiqətçi"

Orta məktəb yaşlı uşaqlar üçün.

Lider seçilir. O, tamaşaçılara maraqlı bir şey söyləməlidir. Eyni zamanda o, ya özü bir hekayə çıxara bilər, ya da oxuduğu və ya gördüyü bir şeyi təkrar danışa bilər. Onun vəzifəsi oyunun bütün iştirakçılarını maraqlandırmağa çalışmaqdır.

Oyunçulardan biri ona mane olarsa, rəvayətçi müəyyən hərəkətlər etməlidir. Məsələn, ondan kömək istəyə bilər, yəni hekayəsinin qəhrəmanlarından birini canlandırsın və ya başqa bir vəzifə tapsın. Və rəvayətçi bütün planlarını həyata keçirməyi bacarırsa, bir neçə xal alır. Oyunçuların hər biri rəvayətçinin davranışını beş ballıq sistemlə qiymətləndirməlidir.

Oyun bütün uşaqlar baş rolda olana qədər davam edir. Qalib ən çox xal toplayan oyunçudur. O, liderin ən qabarıq xüsusiyyətlərinə malikdir.

"Yanğınsöndürmə briqadası"

Məktəbəqədər uşaqlar üçün.

Oyunun əvvəlində lider seçilir. Qalan oyunçular yanğınsöndürənlərdir. Lider öz "yanğını" söndürmək üçün göndərməlidir. Oyunçular qaçmalı, tələsməli və bəzi axmaq şeylər etməlidirlər. Liderin vəzifəsi onları "toplamaq" və "yanğı söndürməyə" məcbur etməkdir. Nəticədə, hər bir oyunçu beş ballıq şkala üzrə liderin davranışına öz qiymətini verir.

Sonra oyunçular yerlərini dəyişirlər - başqası lider olur. Oyun təkrarlanır. Sonra oyunçuların hər biri yenidən liderin davranışına öz qiymətini verir. Oyun oyunçuların hər biri liderin yerində olana qədər davam edir. Qalib ən çox xal toplayan olacaq.

"Şirkətin direktoru"

10-13 yaşlı uşaqlar üçün oyun.

“Rejissor” seçilir. Qalanları onun “tabeliyində olanlar” olacaq. "Rejissor" oyunçuların hər biri üçün bir iş hazırlamalıdır. Sonra oyunun özü başlayır. Hər kəs öz rolunu yerinə yetirir, "rejissor" isə "tabeliyində olanlara" nəzarət edir. “İşdə” daim hansısa problem yaranmalıdır: məsələn, “firma” məhv olmaq ərəfəsindədir və ya “reketlərin” hücumuna məruz qalır, yaxud “avadanlıq” xarab olur və s. “Direktor” yaranan bütün problemləri həll etmək. Sonra oyunçuların hər biri "rejissorun" hərəkətlərini beş ballıq şkala ilə qiymətləndirir.

Oyun başqa bir "rejissor" ilə davam edir. Oyunun hər bir iştirakçısı bu rolda olduqdan sonra nəticələr yekunlaşdırılmalıdır. Qalib ən çox xal toplayan oyunçudur. Bir qayda olaraq, ən çox inkişaf etmiş liderlik keyfiyyətləri olan bu uşaqdır.

"Kapitan"

İbtidai məktəb yaşlı uşaqlar üçün oyun.

Oyunun əvvəlində bir lider seçilir - "kapitan". Qalan oyunçular iki komandaya bölünür. Birinci komanda "dənizçilər", ikincisi isə "quldurlar"dır. "Kapitan" müxtəlif əmrlər verir və "dənizçilər" onları yerinə yetirməlidirlər, ancaq əmrlər aydın və dəqiq olduqda. "Dənizçilər" "quldurlar" tərəfindən hücuma məruz qaldıqda, "kapitan" "döyüş" planı üzərində düşünməlidir. Oyunun sonunda oyunçuların hər biri "kapitan" ın hərəkətlərini beş ballıq sistemlə qiymətləndirir.

Oyun davam edir, lakin fərqli bir "kapitan" ilə. Hər kəs özünü "kapitan" rolunda sınayanda nəticələr yekunlaşdırılır. Qalib ən çox xal toplayan iştirakçı olacaq.

“Müstəntiq”

Orta məktəb yaşlı uşaqlar üçün.

Oyunun əvvəlində bir lider seçilir - "müstəntiq". Bundan əlavə, bütün oyunçular birlikdə "müstəntiqin" həll etməli olduğu bir vəziyyətlə qarşılaşırlar. Məsələn, qonşu evdən təzəcə çıxıb. “Müstəntiq” onun hara getdiyini təxmin etməlidir. Bunun üçün əvvəlcə onu yaxşı tanıyan oyunçulardan müsahibə almalıdır. Oyunçular qonşunun adətən hara getdiyini deyə bilər - mağazaya, ziyarətə və ya işə. Bəzən “müstəntiq” oyunçulardan birindən ona kömək etməsini xahiş edə bilər. Ona dəqiq tapşırıq verir, məsələn, anasının hara getdiyini öyrənmək üçün qonşunun qızının yanına getməyi təklif edir.

Rəhbərin əsas vəzifəsi oyun iştirakçıları üçün dəqiq tapşırıqlar verməkdir. Bundan sonra hər bir oyunçu "müstəntiqin" hərəkətlərinə öz qiymətini verir. Sonra oyun davam edəcək, amma lider artıq fərqlidir. Qalib daha çox xal toplayandır. Bu oyunda siz filmin və ya kitabın süjetini əsas götürə bilərsiniz.

"Fotoqraf"

Oyun məktəbəqədər uşaqlar üçün.

Oyunun əvvəlində bir lider seçilir - "fotoqraf". Ev sahibi maraqlı "fotoşəkillər" çəkməlidir, yəni o, qalan oğlanları öz mülahizəsinə uyğun oturtmalıdır. "Fotoqraf" tez və dəqiq hərəkət etməli olacaq. O, oyun iştirakçılarından birinə müəllim rolunu təklif edə bilər - buna görə də o, uyğun poza almalıdır. Kimisi “polis”, kimisi “aktrisa”, kimisi “sehrbaz” ola bilər.

Oyunçuların hər biri "fotoqrafın" hərəkətlərini beş ballıq sistemlə qiymətləndirir. Sonra oyunçular dəyişir, "fotoqraf" başqa olur. Oyun bütün uşaqlar "fotoqraf" rolunda olana qədər davam edir. Oyunu daha da maraqlı etmək üçün siz Polaroid götürüb anlıq şəkillər çəkə bilərsiniz. Ən yaxşı “fotoqraf” müvafiq olaraq daha yaxşı şəkillər çəkəcək, bu o deməkdir ki, o, başqalarından daha yaxşı, başqalarının onun tələblərini yerinə yetirməsini təmin edə bilir və liderdir.

Komandanı yerinə yetirin

İbtidai məktəb yaşlı uşaqlar üçün.

Oyunun əvvəlində lider seçilir. Onun vəzifəsi oyunun bütün iştirakçılarının təkrar etməli olduğu müxtəlif hərəkətlər hazırlamaqdır. Ev sahibi hərəkətləri göstərmir, lakin oyunçuların nə etməli olduqlarını ətraflı izah edir. Təbii ki, onun izahatları aydın və dəqiq olsa, bütün uşaqlar onun tələblərini asanlıqla yerinə yetirəcəklər.

Oyunun sonunda uşaqların hər biri beş ballıq sistem üzrə liderin hərəkətlərinə öz qiymətini verir. Sonra başqası lider olur. Oyun hamı lider olmağa çalışana qədər davam etməlidir. Qalib ən yaxşı şəkildə çıxış edəndir. Ən aydın və aydın olan onun izahatlarıdır, bunun sayəsində uşaqlar onun hərəkətlərini yüksək qiymətləndirirlər.

"Yeni rus dili"

Orta məktəb yaşlı uşaqlar üçün.

Lider seçilir. O, "yeni rus" rolunu oynayacaq. O, oyunun bütün iştirakçıları ilə danışmalı olacaq. Söhbətlər zamanı "yeni rus" oyunçulara nə qədər böyük imkanlara sahib olduğunu izah etməlidir. Amma qalanların hamısı ona etiraz etməli, təkzibini gətirməlidir. Məsələn, "yeni rus" gözəl bir ev tikməyə qadir olduğunu iddia edir. Qalanları tamamilə adi bir ev tikəcəyini bəyan edərək, ona etiraz edə bilər, o, hələ də orijinal bir şey ortaya çıxara bilməyəcək.

Təqdimatçının vəzifəsi evinin xüsusiyyətlərini inandırıcı və ətraflı şəkildə izah etməkdir. Digər oyunçuların vəzifəsi liderin hərəkətlərini beş ballıq sistemdə qiymətləndirməkdir. Sonra oyunçular yerlərini dəyişirlər. Oyunun bütün iştirakçıları liderin yerində olduqda, yekunlaşdıra bilərsiniz. Qalib ən çox xal toplayan oyunçu olacaq. Müvafiq olaraq, yaxşı liderlik keyfiyyətlərinə malik olan, özünə güvənən və başqalarının fikrinə təsir edə bilən, başqalarını bu və ya digər fakta inandıra bilən bu oyunçudur.

Həqiqət yoxsa yalan?

Orta məktəb yaşlı uşaqlar üçün.

Lider seçilir. O, qalan uşaqlara bəzi maraqlı faktlar və hadisələri izah etməli olacaq. Bəzi faktlar təkzibedilməzdir, bəziləri isə yox. Məsələn, fasilitator deyir: "Alimlər sübut etdilər ki, bəzi bakteriyalar növləri yalnız çox yüksək temperaturda yaşaya bilər." İştirakçıların vəzifəsi bu və ya digər faktın doğru olub-olmadığını müəyyən etməkdir. Əgər uşaqlar faktın yanlış olduğunu düşünürlərsə, haqlı olaraq etiraz etməlidirlər. Rəhbər də öz növbəsində deyilənlərin lehinə güclü dəlillər təqdim etməyə borcludur. Nəticədə, oyunun hər bir iştirakçısı beş ballıq sistemə görə liderin davranışını qiymətləndirir.

Sonra uşaqlar yerlərini dəyişirlər. Onların hamısı baş rolda olduqda, nəticələr yekunlaşdırılır. Qalib daha çox xal toplayandır. Müvafiq olaraq, o, doğru və ya səhv olmasından asılı olmayaraq, öz nöqteyi-nəzərini müdafiə etməyi bacardığından liderlik keyfiyyətlərinin sahibi sayıla bilər.

"Yupiterə uçacağıq?"

10-12 yaşlı uşaqlar üçün oyun.

Oyunun əvvəlində hakim seçilir. O, oyunçulara müəyyən tapşırıqlar verir, iştirakçıların davranışlarını müşahidə edir. Hakimin hərəkətlərinə hansı əsasla qiymət verəcəyini bilməyənlərlə bu oyun oynanmalıdır.

Beləliklə, hakim deyə bilər: “Təsəvvür edin ki, kosmosa getməlisən. Özünüzlə hansı əşyaları götürəcəksiniz? Siyahı hazırlayın, içərisində nömrələrin altında sizə lazım olanı göstərin. Qalan uşaqlar müzakirə etməli və hər şeyin siyahısını tərtib etməlidirlər. O, məsələn, kibrit, duz, silah, yemək, su və s. ola bilər. Hakim oğlanların davranışlarını diqqətlə müşahidə etməlidir. Bəziləri özünü daha fəal aparacaq, bu və ya digər seçimin düzgünlüyünü sübut etməyə çalışacaqlar. Məhz bu əsaslarla liderlik keyfiyyətlərinə sahib olmaq barədə nəticə çıxarmaq olar. Müəyyən əşyaların götürülməsinin zəruriliyini daha fəal şəkildə izah edən və sübut edən oyun iştirakçıları liderlik keyfiyyətlərinə malikdirlər.

"Mən sizinlə razı deyiləm"

Məktəbəqədər və ibtidai məktəb yaşlı uşaqlar üçün oyun.

Uşaqlar iki komandaya bölünür. Bir komandanın üzvləri suallar verir, ikincinin uşaqları onlara cavab verir. Suallar oyunçuların şəxsi üstünlükləri ilə bağlıdır. Məsələn, bəzilərindən soruşurlar: “Bu yaxınlarda hansı kitabı oxumusunuz?”. O cavab verə bilər: «A. Lindqren. "Malış və Karlson haqqında üç hekayə" Buna görə ona deyilir: "Bu, pis kitabdır, onu oxumağa ehtiyac yoxdur." Oyunçunun vəzifəsi kitabın yaxşı olduğunu sübut etməkdir, ona görə də onu oxumaq çox maraqlıdır. Sübutlar inandırıcı olmalı, oyunçunun özü də inamlı davranmalıdır.

Bir sözlə, suallar çox fərqli ola bilər. Cavabların diapazonu da çox genişdir. Və burada əsas şey oyun iştirakçılarının reaksiyasını müşahidə etməkdir. Nəticədə birinci komandanın oyunçuları, yəni sual verənlər digər komandanın hər bir oyunçusunu on ballıq sistemlə qiymətləndirirlər. Sonra oyunçular yerlərini dəyişirlər və oyunun sonunda nəticələr hesablanır.

Ən yaxşı liderlik keyfiyyətlərinin sahibləri daha yüksək bal alırlar, çünki onlar özlərinə güvənirlər, öz nöqteyi-nəzərini müdafiə etmək ehtiyacından utanmırlar, seçdikləri mövqenin düzgünlüyünü başqalarına sübut edə bilirlər. Məhz bu uşaqlar ətrafdakılara rəhbərlik etməyi, onları maraqlandırmağı, müəyyən hərəkətləri yerinə yetirmək ehtiyacını ruhlandırmağı bacarırlar.

Fəsil 2

Yeməli - yeyilməz

3 yaşdan 10 yaşa qədər uşaqlar üçün oyun.

Uşaqlar skamyada otururlar və lider onların qarşısında dayanır və topu əlində tutur. Tapşırıq dərhal tərtib edilir: lider yeməli bir obyekti adlandıran bir sözü tələffüz edərsə, oyunçular topu tutmalıdırlar, əgər yeyilməz bir şeydirsə, onu özlərindən uzaqlaşdırmalıdırlar. "Yanlış" hərəkətlər edən hər bir uşaq avtomatik olaraq oyundan kənarlaşdırılır. Rəhbərin yaşlı uşaq olması daha yaxşıdır, çünki oyunu daha maraqlı etmək üçün müxtəlif sözlər təxmin edilməlidir və uşaqlar dərhal özlərini istiqamətləndirə bilməzlər.

Çarpaz xaç

10 yaşdan 15 yaşa qədər uşaqlar üçün oyun.

Ən azı üç nəfər tələb olunur, lakin oyunçuların sayı daha çox olarsa (onların sayına məhdudiyyət yoxdur) gəlir artır. Uşaqlar skamyada otururlar və əllərini dizlərinin üstünə qoyurlar ki, çarpaz düzülürlər.

Sağ tərəfdə oturan birinci şəxs, kəskin hərəkətlə, sol ovucunu yuxarı qaldırır və demək olar ki, dərhal aşağı salır, sonra sağ ovucunu qaldırır və sürətlə yenidən aşağı endirir. Birinci oyunçu "tapşırığını tamamlayan" kimi, sol tərəfdə oturan növbəti oyunçu vəzifəsini yerinə yetirir. Estafetə başlayan oyunçu onun vaxtında davam etməsini təmin etməlidir.

Burada əsas şey tez cavab verməkdir.

Uşaqlar tapşırığın öhdəsindən asanlıqla gələ bildikdə oyun çətinləşə bilər. Məsələn, sağ tərəfdə oturan oyunçunun sol əli soldakı qonşunun sağ dizinə, sağ əli isə sol dizinin üstündə qalır. Yalnız iki ifrat oyunçu bu mövqedə olur (solda oturanın sağ əli sol dizində, sol əli isə qonşunun sağ dizindədir).

Top oyunu

7-10 yaşlı uşaqlar üçün, baxmayaraq ki, yeniyetmələr də oynaya bilər. Oyunçuların sayı məhdud deyil, lakin mümkün qədər çox olması daha yaxşıdır.

Oynamaq istəyən hər kəs diametri ən azı 3 m olan bir dairəyə çevrilir. Oyunçulardan biri topu əlində saxlayır. Oyun topu bir-birinə atmaqdan ibarətdir, lakin bunu çox tez etmək lazımdır. Topu tutmayan hər kəs dairədən və müvafiq olaraq oyundan kənarda qalır.

Oyun belə çətinləşə bilər: əlində topu olan şəxs xüsusi olaraq topu atacağı səhv şəxsə baxır, diqqəti yayındırmaq üçün bir növ zarafat edə bilər və sonra topu kəskin şəkildə atır. . Oyundan kənarlaşdırılmamaq üçün hər kəs onu hər an tutmağa hazır olmalıdır.

"Bir inək al!"

Qışda buz üzərində oynayırlar. 5 yaşdan 15 yaşa qədər uşaqlar iştirak edə bilər. Oyunçuların sayı məhdud deyil.

Oynamaq üçün kiçik bir buz kubuna ehtiyacınız olacaq. Bütün uşaqlar 2 m radiuslu bir dairədə dayanırlar. "Sahibi" seçilir. Onun vəzifəsi "inəyi satmaq"dır. Bu belə edilir: «sahibi» bir ayağı üstə tullanır və buzları itələməyə çalışır ki, kiminsə ayağına dəysin və bu sözləri söyləyir: «Bir inək al!» Qalan oyunçular, əlbəttə ki, "inəkdən" yayınmağa və onun yeni sahibi olmamağa çalışırlar. Kiminsə qaçmağa vaxtı yox idisə, "inək" "sahibini" dəyişir və oyun yenidən başlayır. Hər kəs tez bir zamanda "sahibi" rolundan qurtula bilmir. Uğur yoxdur - bütün günü "inək" sata bilərsiniz. Düzdür, oyunun qaydaları ayağını dəyişməyə imkan verir.

"İsti kartof"

10 yaşdan 17 yaşa qədər uşaqlar üçün. Oyunçuların sayı məhdud deyil, lakin 5-dən az olmamalıdır.

Hər kəs diametri 3 m olan bir dairədə dayanır. Oyunçulardan birinin əlində top olmalıdır.

Hər bir oyunçunun vəzifəsi topu tutmaqdır. Ancaq bir şərt var: top bir oyunçudan digərinə sürətlə keçməlidir, çünki hər kəs əlində "isti kartof" olduğunu xatırlayır və topu əlinizdə tutsanız, onları yandıracaqsınız. Qaydaları pozan oyun iştirakçıları (top yerə toxunur, əlindən sürüşür, oyunçu topu tuta bilmir, bir saniyədən çox əlində saxlayır) avtomatik olaraq oyundan kənarlaşdırılır, lakin onlar qayıtmaq şansı.

Bütün "pozucular" bir dairədə çömbəlirlər və topa toxunmağa çalışaraq əllərini yuxarı çəkirlər. Buna görə də, qalan oyunçular topu mümkün qədər yüksək atmağa çalışırlar ki, "gənc kartof" onların yerini almasın: topa "təhqir edən" oyunçular toxunan oyunçu öz yerində oturur (ortada). dairə) və onun yerini çevik olanlar tutur.

"şalgam"

5 yaşdan 15 yaşa qədər uşaqlar üçün. Oyunçuların maksimum sayı məhdud deyil, minimum 8 nəfərdir.

Əvvəlcə lider seçilir - "nağılçı". Qalanların hamısı diametri 5 m olan bir dairədə durur. "Nağılçı" mərkəzdə dayanır və nağılın mətninə uyğun olaraq rolları bölüşdürür (rolları oyunçuların özləri də seçə bilərlər): şalgam, baba, nənə, nəvə, Bug, pişik və siçan. Hər bir oyunçu, bir rol aldıqdan və ya seçdikdən sonra onu xatırlayır. Aparıcı "nağılçı" mətni əzbər oxumağa başlayır (oxumaqla diqqətini yayındırmaq imkanı yoxdur - oyunçulara baxmaq lazımdır) və olduqca tez.

Lider bir ad deyəndə, onun aid olduğu oyunçu irəli atılır. Məsələn, "Baba şalgam əkdi" deyirsə, əvvəlcə "baba" dairənin mərkəzinə tullanmalı, sonra isə "şalgam". Əgər ad bir neçə dəfə tələffüz edilirsə, bu adın aid olduğu şəxs eyni sayda tullanır. Bir şərtlə ki, oyunçu reaksiya verməyə vaxt tapmayıb və dərhal tullanmasın, o, oyundan kənarda qalıb. “Nağılçı” mətnin son sözlərini (“Və şalgam çıxartdılar”) tələffüz etdikdə hamı tez öz yerinə qaçır. Sonuncu qaçan lider olur - "nağılçı".

Oyunçuların marağına və sayına uyğun olaraq istənilən nağıl (hekayə) seçə (icad edə) bilərsiniz.

İplə tullanma oyunu

8 yaşdan 15 yaşa qədər uşaqlar üçün. Oyunçuların maksimum sayı məhdud deyil, lakin ən azı 5 olmalıdır.

Hər kəs bir dairədə dayanır, radiusu ipin uzunluğunun 3/4 hissəsidir. Lider seçilir, o, dairənin mərkəzinə çevrilir.

Lider ipi götürür və fırladır, sonra onu aşağı endirir ki, ip yerdən (döşəmədən) 8-10 sm yuxarı qalxsın. Hər bir oyunçunun vəzifəsi ip ayağının altından "uçan" zaman ayağa qalxmaqdır, əks halda ona dəyəcək. İp çox tez "fırlanır", buna görə hamı tez reaksiya verməli və vaxtında atlamalıdır.

"Hücum"

Yeniyetmələr üçün oyun. Oyunçuların sayı 11 nəfərdən çox olmalıdır.

Lider seçilir, qalan oyunçular iki bərabər komandaya bölünür (məsələn, birinci - ikinci üçün sadə hesablama ilə). Hər komandaya bir ad verilir. Məsələn, "balıq" və "xərçəng".

Uzun bir xətt çəkilir, paralel olaraq iki komanda 3 m məsafədə düzülür. Lider xəttdədir. Onun əmri ilə bir qrup digərinə keçir. Məsələn, ev sahibi deyir: "Xərçəng!", Burada "xərçəng" komandası irəli gəlir və "balığa" tərəf gedir. İrəliləyən komanda hücuma məruz qalandan 2 m məsafədə olduqda, lider deyir: “Hücum edin!” Və ilk hücum edən komanda sürətlə qaçır. Hücum edən komandanın vəzifəsi qaçanları tutmaq və ya onlara toxunmaqdır.

Rəhbər hücum edənlərin vaxtından əvvəl qaçmamasını təmin etməlidir (yalnız əmrlə). Əmrləri tez, aydın və yüksək səslə söyləmək lazımdır.

"Cücələr və tülkülər"

Yaşlı uşaqlar və yeniyetmələr üçün. Oyunçuların maksimum sayı məhdud deyil, lakin 11 nəfərdən az olmamalıdır.

Lider seçilir, oyunçular iki bərabər komandaya bölünür, hər birinə bir ad verirlər: "toyuqlar" və "tülkülər". Uzun bir xətt çəkilir, paralel olaraq iki komanda 1 m məsafədə düzülür. Lider xəttdədir. “Cücələr!” Əmrini deyəndə “toyuqlar” qaçmağa başlayır və “tülkülər” onlara yetişir. Yaxalayan komanda qaçanları tutmalı və ya onlara toxunmalıdır. Hücum edən komanda nə qədər çox toyuq tutsa, bir o qədər yaxşıdır.

Ev sahibi həm də “toyuqlar” komandasına hücum edə bilər ki, oyunçular həmişə qaçmalarına, “tülkülər”in hücumuna alışmasınlar və buna görə də ayıq-sayıq olsunlar.

"Yalnız iki nəfərik"

8 yaşdan 15 yaşa qədər uşaqlar oynayır. Oyunçuların sayı məhdud deyil, ən azı 8 nəfər olmalıdır.

İki lider seçilir. Qalan oyunçular (cüt nömrə olmalıdır) 4 m radiuslu bir dairədə dururlar. Liderlər əks istiqamətlərə dağılır və bir-birinə qarşı dururlar. Musiqi sədaları altında hər kəs bir-birinin əlindən tutaraq bir dairədə hərəkət etməyə başlayır. Bir müddət sonra liderlərdən biri iştirakçılardan birinin qolundan tutaraq bir cütə qoşulur. "İşğal" baş verən kimi kənarda olan oyunçu qaçır və lider onu tutmağa başlayır.

Həm fasilitatorlar, həm də oyunçular tutmaq və ya tutulmamaq üçün tez reaksiya verməlidirlər.

Lider kimisə tutan kimi, tutulan lider, lider isə oyunçu olur.

"Ən ağıllı"

İbtidai və orta məktəb yaşlı uşaqlar üçün.

Lider seçilir. Qalanları onun ətrafında bir dairədə dayanırlar. Lider öz növbəsində uşaqların hər birinə yaxınlaşır, ona toxunur və tez deyir: "Quş!" Təqdimatçının toxunduğu oyunçu bir neçə saniyə ərzində bir quşun, məsələn, qızıl qartalın adını çəkməlidir. Dərhal quşun adını çəkməyə vaxtı yoxdursa, oyunu tərk edir.

Oyun davam edir. Fasilitator növbəti oyunçuya gedir və ona toxunaraq, məsələn, "heyvan" və ya "balıq" və ya "bitki" deyir. Müvafiq olaraq, bir neçə saniyə ərzində oyunçu ya heyvanın, ya da bitkinin və ya balığın adını çəkməlidir. Dərhal istiqamətləndirə bilməyən və düzgün cavab verə bilməyənlər oyunu tərk etməlidirlər.

Tapmaca

Orta məktəb yaşlı uşaqlar üçün.

Lider seçilir. Qalan oyunçular bir dairə təşkil edərək onun yanında dayanırlar. Ev sahibi topu əlində saxlayır, növbə ilə bir və ya digər oyunçuya atır. Eyni zamanda, bir tapmaca ilə gəlir. Tapmacalar ən sadədən daha mürəkkəbə qədər çox fərqli ola bilər.

Topu alan oyunçu dərhal tapmacanı tapmalı və topu liderə geri atmalıdır. Özünü istiqamətləndirməyə və tapmacanı vaxtında həll etməyə vaxtı yoxdursa - və ya təxmin edirsə, ancaq topu əlində qoyursa, oyunu tərk etməli olacaq. Oyun oyunçuların çoxu çıxana qədər davam edir. Sonuncu oyunçu qalib hesab olunur.

Bu nədir?

İbtidai və orta məktəb yaşlı uşaqlar üçün.

Lider seçilir. O, növbə ilə oyunçuların hər birinə müraciət edir və hansısa obyektin adını çəkir - qablardan tutmuş məişət texnikasına qədər. Fasilitatorun müraciət etdiyi oyunçu tez bir zamanda bu element üçün bir neçə təriflə çıxış etməlidir.

Məsələn, ev sahibi deyir: "Qayçı." Oyunçu deyə bilər: "Kəskin, parlaq, kiçik (və ya böyük), dəmir." Və s. Oyunçunun vəzifəsi tez naviqasiya etmək və müəyyən bir mövzu üçün bir neçə tərif söyləməkdir. Oyunçu dərhal cavab verməyə vaxtı yoxdursa, oyunu tərk edir. Qalib ən sürətli reaksiya verəndir: yəni oyunda digərlərindən daha çox qalandır.

"Zarafat danış"

Böyük məktəb yaşlı uşaqlar üçün.

Lider seçilir. O, topu götürür və digərləri bir dairədə dururlar. Lider bəzi açar sözlər adlandırarkən topu oyunçuların hər birinə atır. Məsələn, o, topu atır və deyir: "Amerikalı." Topu alan oyunçu cəld öz mövqeyini tapmalı və amerikalı haqqında bir lətifə danışmalıdır. Bundan sonra oyunçu topu liderə geri atır və oyun davam edir.

Ev sahibi topu başqa oyunçuya atır və növbəti sözü deyir, məsələn, "idmançı", "qız", "it", "ər", "qız", "evsiz", "yeni rus" və s. top aparıcının adını daşıyanlar haqqında bir zarafat danışmalıdır. Əgər oyunçu orientasiya edə bilmirsə və anekdotu dərhal xatırlayırsa, oyunu tərk etməlidir. Qaliblər və ya qaliblər ən uzun müddət davam edənlərdir.

Musiqi yarışması

Böyük məktəb yaşlı uşaqlar üçün.

Bu oyunu ən yaxşı musiqini yaxşı bilənlər oynayır. Lider seçilir, o, topu özü üçün götürür və bir dairədə dayanır, sonra topu oyunçulardan birinə atır və hansısa bəstəkarı çağırır. Oyunçu topu liderə atmalı və bu bəstəkarın hansısa musiqi parçasının adını çəkməlidir. Məsələn, lider topu atır və deyir: "Motsart." Oyunçu cavab verir: “Türk marşı”. Sonra lider topu başqa bir oyunçuya atır və deyir: "Mendelssohn." Oyunçu "Toy Martı" cavabını verir. Oyun davam edir.

Oyunçu tez bir zamanda rulmanlarını tapa bilmirsə, oyundan kənarda qalır. Bu oyunu fərqli şəkildə oynamaq olar. Aparıcı bəstəkarların deyil, həm rus, həm də xarici müasir müğənnilərin adını çəkə bilər. Və oyunçular ifa etdikləri mahnıları xatırlayırlar.

Oyunun başqa bir variantı - aparıcı musiqi və ya mahnı çağırır. Və oyunçu bu mahnının bəstəkarının və ya ifaçısının adını çəkməlidir. Oyunun qalan hissəsi eyni şəkildə davam edir.

Filmlər və aktyorlar

Böyük məktəb yaşlı uşaqlar üçün.

Lider seçilir. Topu götürür, digərləri onu bir dairəyə bağlayır. Ev sahibi topu oyunçulardan birinə atır və istənilən filmi - rus və ya xarici filmi çağırır. Topu alan oyunçu tez bir zamanda onunla məşğul olan hər hansı bir aktyorun adını çəkməli və topu liderə qaytarmalıdır. Oyunçu öz mövqeyini vaxtında tapmasa və aktyorun adını çəkə bilməsə, oyunu tərk edir. Eyni şey, əgər oyunçu aktyoru çağırsa da, topu vaxtında verə bilməyibsə baş verir.

Siz də fərqli oynaya bilərsiniz. Məsələn, aparıcı aktyoru çağırır, oyunçu isə bu aktyorun rol aldığı filmin adını çəkir. Oyun son oyunçu qalana qədər davam edir - qalib.

Hekayəçilər

Orta məktəb yaşlı uşaqlar üçün.

Lider seçilir. Qalan oyunçular otaqda və ya küçədə öz yerlərində otururlar. Ev sahibi oyunçulardan birinə müraciət edir və hansısa heyvanın və ya quşun adını çəkir. Ev sahibinin müraciət etdiyi oyunçu, baş qəhrəmanın adı çəkilən heyvan olduğu nağılı tez xatırlamalıdır. Oyunçu ona tez zəng edə bilmirsə, oyunu tərk edir. Bəzi hallarda, ev sahibi oyunçudan hər kəsə bu və ya digər nağıl danışmağı xahiş edə bilər, məsələn, heç kim bilmirsə. Oyun sonuncu oyunçu qalana qədər davam edir - ən bacarıqlı. Qalib o olacaq.

Yay hansı rəngdədir?

İbtidai və orta məktəb yaşlı uşaqlar üçün.

Lider seçilir. O, topu götürür və digərləri bir dairədə dururlar. Lider topu bir oyunçuya atır və istənilən rəngi çağırır. Topu alan oyunçu tez bir zamanda rulmanlarını tapmalı və göstərilən rəngli hər hansı bir obyekti adlandırmalı və topu sürətlə liderə atmalıdır. Əgər oyunçunun orientasiyaya və topu uzaqlaşdırmağa vaxtı yoxdursa və ya bir neçə saniyə ərzində suala cavab verməyə vaxtı yoxdursa, o, oyundan kənarda qalır. Bu arada oyun davam edir. Qalib oyunda ən uzun müddət davam edən şəxs olacaq.

"Sirinizi danışın"

Orta məktəb yaşlı uşaqlar üçün.

Hər bir insanın öz sirləri var, onlar həm böyük, həm də kiçik ola bilər. Bu oyun sadəcə hər kəsə bəzi sirləri izah etməkdən ibarətdir. Lider seçilir. Topu götürür və oyunçular bir dairədə dayanırlar. Lider topu oyunçulardan birinə atır. O, tez bir sirri söyləməlidir - həm real, məsələn, özününkü, həm də icad edilmiş, məsələn, prinsipcə mümkün olan.

Ancaq razılaşmaq lazımdır ki, başqalarının sirrini vermək mümkün deyil, çünki bu, çirkin və şərəfsizdir.

Sirlər sadə ola bilər, məsələn: "Oğlan bir ikili aldı və onu gündəliyində beşliyə düzəltdi"; "Qız nəzarəti atladı, indi valideynlərindən gizlədir"; "Pişik sahibindən bir tikə ət oğurladı və bundan heç kimin xəbəri yoxdur."

Əgər oyunçu sirri tez bir zamanda ortaya çıxara bilmirsə və ya topu tez verməzsə, o, oyundan kənarda qalır. Qalib oyunda ən uzun müddət davam edən şəxsdir. Bu, ən yaxşı reaksiya verən oyunçu olacaq.

Övgü

Böyük məktəb yaşlı uşaqlar üçün.

Lider seçilir. Qalanları bir dairədə dururlar. Lider topu oyunçulardan birinə atır. Bu oyunçu tez ona bir növ iltifat etməli, sonra topu ona geri atmalıdır. Oyunçu tez orientasiya edə bilmirsə və bir növ iltifat söyləyə bilmirsə və ya topu vaxtında verə bilmirsə, oyunu tərk etməlidir.

Komplimentlər fərqli ola bilər. Ev sahibi oğlandırsa, ona belə sözlər deyə bilərsiniz: “Sən çox güclüsən, ağıllısan, zərifsən, atletiksən, namuslusan, hazırcavabsan, şənsən” və s. Əgər aparıcı qızdırsa, ona belə sözlər deyə bilərsiniz. : “Sən çox gözəlsən, incəsən, yaraşıqlısan, cazibədarsan, ağıllısan və s. Qalib oyunda ən uzun müddət davam edən şəxsdir. Bu o deməkdir ki, o, ən sürətli reaksiyaya malikdir, üstəlik, o, daha çox iltifat bilir.

Gülüş və yalnız...

Orta məktəb yaşlı uşaqlar üçün.

Lider seçilir. Qalan oyunçular bir dairə təşkil edirlər. Ev sahibi növbə ilə topu bu və ya digər oyunçuya atır, hansısa obyekti adlandırır. Oyunçunun vəzifəsi bu elementə tez bir gülməli ad verməkdir. Aparıcı deyir: "Qazan" və oyunçu cavab verir: "Pişik", ev sahibi deyir: "Pişik", oyunçu cavab verir: "Tüklü". Oyunçu topu tez geri atmalıdır. Əgər tərəddüd edirsə və gülməli ad verməyə və ya topu geri atmağa vaxtı yoxdursa, oyunu tərk etməlidir. Qalib oyunda ən uzun müddət qalandır.

"Adın nədir?"

İbtidai məktəb yaşlı uşaqlar üçün.

Lider seçilir. Qalan oyunçular bir dairə təşkil edirlər. Lider növbə ilə topu oyunçulara atır və onlar çox sadə bir suala tez cavab verməlidirlər: "Adın nədir?" Çətinlik ondadır ki, hamının bildiyi adınızı deyil, bir növ ləqəbi vermək lazımdır. Məsələn, riyaziyyatı sevən bir oğlan “Adın nədir?” sualına cavab verə bilər. Cavab: Riyaziyyatçı. O da cavab verə bilər: “Cəngavər”, “Qəhrəman”, “Musiqiçi” və s.. Əsas şərt odur ki, ləqəb xarakterin keyfiyyətlərinə uyğun olsun. Qız cavab verə bilər: "Qızıl qıfıllar", "Şair", "Mavi gözlü", "Gimnast" və s.. Əgər oyunçu vaxtında cavab verə bilmirsə və ya topu tez atmağa vaxtı yoxdursa, o zaman oyunu tərk etməlidir. . Qalib ən uzun müddət davam edəndir.

Gülməli suallar — gülməli cavablar

Orta məktəb yaşlı uşaqlar üçün.

Lider seçilir. Oyunçular onun ətrafında dayanırlar. Lider topu oyunçulardan birinə atır və hər hansı bir gülməli sual verir. Topu alan oyunçu ona tez cavab verməli və dərhal topu geri atmalıdır. Vaxtında cavab verməyə və dərhal topu atmağa vaxt tapmasa, oyundan kənarda qalır. Oyun sonuncu iştirakçı - qalib qalana qədər davam edir. Ən sürətli reaksiya verən odur, bundan əlavə, mükəmməl inkişaf etmiş bir intellektə və təxəyyülə malikdir.

Gülməli suallar çox fərqli ola bilər. Məsələn, fasilitator soruşur: "Niyə bir itin dörd ayağı var?" Oyunçu cavab verə bilər: "Çünki o, ikidə sürətlə qaça bilməzdi." Yaxud ev sahibi soruşur: "Niyə Şimal qütbündə çiçəklər bitmir?" Oyunçu cavab verə bilər: "Çünki onları heç kim ora qoymur." Cavablar və suallar, gördüyünüz kimi, çox fərqlidir, əsas odur ki, hər kəs bunu gülməli və maraqlı hesab etməlidir.

Kim daha çox bilir

Orta və ali məktəb uşaqları üçün.

Lider seçilir. O, topu əlində saxlayır, qalanları isə bir dairə təşkil edir. Lider topu növbə ilə oyunçulara atır, istənilən hərfi çağırır. Topu alan oyunçu bu hərflə şəhərin, çayın, bitkinin, heyvanın, eləcə də qızın və ya oğlanın adını tez bir zamanda qeyd etməlidir. İstənilən qaydada, lakin tez, çəkinmədən zəng edə bilərsiniz. Top dərhal geri atılmalıdır. Əgər oyunçu tərəddüd edirsə, nəyinsə adını çəkməyə vaxtı yoxdursa, oyunu tərk edir. Topu vaxtında verə bilməyəndə də eyni şey olur. Qalib oyunda ən uzun müddət davam edən şəxs olacaq.

"Səyahətçilər"

Orta məktəb yaşlı uşaqlar üçün.

Lider seçilir. Topu götürür, digərləri onun ətrafında dayanır. Lider topu bir-bir oyunçulara atır, hansısa ölkəni, şəhəri, kəndi və ya hər hansı başqa ərazini adlandırır. Oyunçunun vəzifəsi bu ölkədə, şəhərdə və ya kənddə şəxsən nə edəcəyini tez bir zamanda söyləməkdir. Məsələn, aparıcı deyir: "Afrika." Oyunçu cavab verir: "Orada günəş vannası qəbul edib banan yeyərdim." Fasilitator İsveçrəyə zəng edərsə, oyunçu orada xizək sürəcəyini cavablandıra bilər. ev sahibi Amerikaya zəng edir və oyunçu cavab verir ki, orada bizneslə məşğul olacaq, ingilis dilini öyrənəcək və s.

Oyunçu suala tez cavab verməli və dərhal topu geri atmalıdır. Cavab verməkdə tərəddüd edərsə və ya topu tez verməyə vaxt tapmazsa, oyunu tərk edir. Qalib oyunda ən uzun müddət davam edən şəxsdir.

Fəsil 3. Oynamaq və Ünsiyyət qurmaq — Ünsiyyət oyunları

"Etiraf"

İbtidai və orta məktəb yaşlı uşaqlar üçün.

İştirakçıların sayı 3-4 nəfərdir, onlar yarımdairə şəklində otururlar. Rahat bir mühit yaratmaq vacibdir.

Fasilitator bu və ya digər oyunçunu kökündən sarsıdan kədərli və ya faciəli hadisəni xatırlamağı təklif edir. Siz həm öz həyatınızdan, həm də dost və tanışlarınızın həyatından keyslərdən istifadə edə bilərsiniz. Uşaqlar tapşırığın öhdəsindən gəldikdə, ev sahibi fantaziya etməyə icazə verildiyi halda, gülməli, gülməli hekayələr danışmağa başlamağı təklif edir.

Ev sahibi oyunçulara sadiq olmalı, onları məcbur etməməli, eyni zamanda oyun qaydalarına riayət etməyi xatırlatmalıdır. Burada qalibi müəyyən etmək lazım deyil, sadəcə olaraq ən parlaq və maraqlı oyunçulardan birini və ya bir neçəsini qeyd edə bilərsiniz.

Bu oyun uşaqlara emosional olaraq açılmağa kömək edəcək, onlara başqalarını daha yaxşı hiss etməyi və anlamağı öyrədəcək.

"Şüşə divar"

10 yaşdan 16 yaşa qədər uşaqlar üçün.

Oyun cüt-cüt oynanılacağı üçün oyunçuların sayı bərabər olmalıdır. Uşaqlar üz-üzə dayanaraq, zehni olaraq onların arasında onları ayıran şəffaf şüşənin olduğunu təsəvvür edirlər, yəni həmsöhbətlər bir-birlərini mükəmməl gördükləri, lakin eşitmədikləri bir vəziyyətdədirlər.

Oyunçuların vəzifəsi səsə müraciət etmədən, ancaq şifahi olmayan ünsiyyət komponentlərindən: jestlərdən, mimikalardan, pantomima və s. xəyali şüşə arxasında həmsöhbət üçün başa düşülən. Oyunçular bir-birini başa düşdükdə rolları dəyişirlər.

Bu oyun tələbələrin qeyri-şifahi şəkildə ünsiyyət zamanı ötürülən gizli məlumatı anlamaq qabiliyyətinin inkişafına kömək edir.

"Ariadnanın ipi"

8-12 yaş uşaqlar üçün.

Oyun uşaqlara bir-birini daha yaxından tanımağa, əylənməyə və söhbətdən həzz almağa kömək edəcək. Onların hamısı oyun zamanı özlərini daha mehriban və birlik hiss edəcəklər. Oynamaq üçün sizə yalnız bir top ip və mümkün qədər çox simvol lazımdır.

Uşaqların böyük bir dairədə oturmasına icazə verin. Onlardan biri ip topunu götürməyə və ağlına gələn hər şeyi özü haqqında danışmağa dəvət olunur. Məsələn, adı nədir, ən çox nə etməyi xoşlayır, kimi sevir, nəyi ən yaxşı edir. Hekayə üçün vaxt 1 dəqiqədir. Bu iştirakçı özü haqqında danışanda ipin ucunu əlində tutur və topu onunla qarşı-qarşıya oturan birinə atır. Kimsə heç nə demək istəmirsə, sadəcə əlindəki ipi götürür və topu növbəti tərəfə atır.

Beləliklə, top birindən digərinə ötürülür və bütün uşaqlar bir-birinə qarışır. Növbəti vəzifə interneti açmaqdır. Bunu etmək üçün topu əvvəlki iştirakçıya qaytarmalı, onu adı ilə çağırmalı və özü haqqında hekayəsini təkrarlamalısınız. Top onu başlayana qayıtdıqda oyun bitmiş hesab edilə bilər.

"Daha sakit, daha sakit, sükut..."

Orta məktəb yaşlı uşaqlar üçün.

Asan və əyləncəli şəkildə bu oyun uşaqlara bir-birinə yaxınlaşmağa və utancaqlıq və utancaqlıq baryerini aşmağa kömək edəcək. Çox uşaqları cəlb edir, çünki onu yalnız pıçıltı ilə danışmaq olar və onlar bunu çox sevirlər.

Oyun sahəsi mümkün qədər sərbəst olmalıdır. Bir lider seçin - və o, yavaş-yavaş uşaqların yanına gəlsin və adını onların qulağına pıçıldasın, cavab olaraq uşaqlar ona öz adlarını desinlər. Bir müddət sonra lider dayanmalı, sonra yenidən uşaqlara yaxınlaşmağa başlamalıdır, indi özünün deyil, adlarını çağırır.

Oyunu çətinləşdirmək üçün aşağıdakı seçimlərdən istifadə edə bilərsiniz. Fasilitatoru həyatdakı bütün xatirələrdən ən gözəlini qulağına pıçıldamağa, sevimli məşğuliyyəti, sevimli kitabının adını pıçıldamağa dəvət edin...

"Mənim adım Avasdır, səninki nədir?"

Orta məktəb yaşlı uşaqlar üçün.

Oyun uşaqlara tərəfdaşlığın inkişafı vasitəsilə bir-birlərini tanımağa kömək edəcək. Bir iştirakçı digərini hər kəsə təqdim edir, bunu ən qeyri-adi şəkildə etməyə çalışır.

Uşaqlar cütlərə bölünür və bir-birləri haqqında mümkün qədər yadda saxlamalı olan məlumatları öyrənirlər və sonra bütün şirkət üçün qısa, lakin orijinal bir hekayəyə çevrilirlər. Bu hekayədə maraqlı və əyləncəli məlumatlar olmalıdır. Hər kəs növbə ilə iştirak edir, heç kim özünü kənarda və kənarda hiss etməməlidir. Nəticə xoş bir qayğı və diqqət hissidir.

Beləliklə, hər bir uşaq ən az tanış olduğu bir tərəfdaş seçməli və onunla qısa bir müsahibə aparmalıdır, bu da kifayət qədər suallardan ibarət olmalıdır: harada yaşayırsan, nəyi sevirsən, kiminlə dostsan, nədir? xarakteriniz, sevimli əyləncəniz...

Sonra cüt-cüt rollar dəyişir və dinləyən soruşmağa başlayır. Nəticədə, bütün uşaqlar bir böyük dairədə otururlar və hər biri tərəfdaşının böyük və mehriban bir şirkətini təmsil edir. Arxasında dayanır, əllərini çiyinlərinə qoyur və xatırlaya bildiyi hər şeyi ona mümkün qədər maraqlı danışır.

"Mənzilimizdə qaz var, bəs siz?"

İbtidai məktəb yaşı üçün.

Oyun uşaqlar arasında oxşarlıqları və fərqləri müəyyən etmək məqsədi daşıyır. Sonda tək olmadıqlarını düşünərək arxayın olmalıdırlar.

Hər kəsin əlində kağız və qələm olmalıdır.

Uşaqları dördə və ya üçə bölün və hər qrupdan onların hamısında ümumi olan keyfiyyətlərin və ya şeylərin siyahısını tərtib edin. Ola bilsin ki, bu siyahıda hər kəsin böyük qardaşı, ya da eyni göz rəngi, ya da sevimli məşğuliyyəti, sevimli yeməyi olduğu barədə məlumatlar olacaq... Müəyyən vaxt ərzində bu işarələrdən daha çoxunu yazmağı bacaran komanda qalib gəlir.

"Sən bir kərpicsən, mən bir kərpicəm və hamısı birlikdə - ümumi bir ev!"

Məktəbəqədər uşaqlar üçün.

Bu oyunda uşaqlar danışmamalıdırlar. Əsasən bədən iştirak edir və onun köməyi ilə uşaqlar öz əhəmiyyətini və orijinallığını hiss etməli, bir qrupa aid hiss etməlidirlər.

Oyun üçün mümkün qədər çox yer boşaltın və hər uşağa bir oyun verin. Onlardan biri oyunu açır və otağın ortasına kibrit qoyur, ikincisi isə kibritini yaxınlıqda qoyur ki, onlar təmasda olsunlar. Sonra bütün kibritlər yerə qoyulana qədər eyni şəkildə davam edin. Matçlar əvvəlcədən düşünülmüş bir süjetə uyğun olaraq tərtib edilə bilər ki, bir şeyin şəkli və ya təsviri alınsın.

Yerə qoyulan kibritlər bir növ eskizdir və indi bütün uşaqlar öz bədənlərinin oxşar şəklini yerə qoymalı və hər biri kiməsə toxunmalıdır.

Döşəmədəki hər kəs onlara uyğun olan şəkildə yerləşdikdə, yaddaşdakı orqanların mövqeyini xatırlamaq və düzəltmək lazımdır. Sonra hamısı birlikdə ayağa qalxır, bir neçə dəqiqə otaqda gəzirlər və liderin işarəsi ilə bir neçə dəqiqə əvvəl tutduqları mövqeyi yenidən tuturlar.

Bu oyun şirkətin strukturunu, yəni gizli qoşmaları və rəğbətlərini üzə çıxarmağa kömək edir, çünki əksər hallarda uşaqlar ünsiyyətdən daha çox məmnun olduqları insanların yanında mövqe tutmağa çalışırlar. Burada həm də qeyri-rəsmi bir lider təyin edə bilərsiniz - çoxlu sayda oğlanın əhatəsində olacaq biri. Utancaq uşaqlar kənarda, daha qətiyyətlilər isə ortada olacaqlar.

Müəyyən bir tapşırıq verməklə oyunu çətinləşdirə bilərsiniz: məsələn, cəsədlərin ümumi sayından müəyyən bir obyektin təsvirini tərtib etməyi təklif etməklə - avtomobil, ev və s.