Mündəricat
Qələmi ilə sıxılmış Artur mübarizə aparır. Əyri yazır, oxunmur, qolunu ağrıdır. O, gecikir, ona görə də tez-tez tətilə ən sonuncu çıxır. O, oxumağı öyrənməkdən xoşbəxt olan canlı, istedadlı uşaqdır. Amma yazmaqda çətinlik çəkməsi qürurunu sarsıtmağa və ruhdan salmağa başlayır.
Psikomotor yetkinlik məsələsi
Birinci sinifdə oxumağı öyrənmək müəllimlərin diqqətini cəlb edir. Yazı, istər-istəməz ilin əvvəlindən izlənməlidir. Bununla belə, 5-7 yaş arasında uşaq “prekalliqrafik” mərhələdədir: onun yaxşı yazmaq üçün lazım olan psixomotor yetkinliyi hələ yoxdur. Yazısı ləng, nizamsız və diqqətsizdir, bu normaldır. Amma tələsirik, tez getməliyik, tez yazmalıyıq. Uşaqlar bu təzyiqi hiss edirlər. Nəticə: tələsirlər, pis yazırlar, xəttin üstündən keçirlər, kəsilir, üstündən xətt çəkilir, tez-tez oxunmur və hər şeydən əvvəl o qədər gərgindirlər ki, onları incidirlər!
Yazmaq əyləncəli olmalıdır
Yazmaq həm də müəyyən sosial-emosional yetkinlik tələb edir: yazmaq böyümək, muxtariyyətə doğru irəliləmək və beləliklə, anadan bir az da uzaqlaşmaqdır. Bəziləri üçün hələ də çətindir. “Hər yerdə silmələr varsa, bəzən çox yaxşı iş görmək istəyən və ya emosional, narahat ola bilən uşaq olur. Bəzi hallarda daralma ilə bir neçə seans kömək edə bilər "deyə qrafoloq və qrafoterapevt Emmanuelle Rivuar deyir. Və həqiqətən yazı problemi olan, sətirləri əyilmiş, üst-üstə düşən hərflərlə və ya əlaqə olmadan pozalananlar üçün bir neçə qrafoterapiya seansı tələb oluna bilər. Lakin böyük əksəriyyət üçün problemin sadəcə olaraq öyrənilməsidir.
Güvənini bərpa edin
Bəzən kifayət qədər yazılı şəkildə öyrədilməmiş və məşğul dərslərlə müəllimlər həmişə qələmin pis tutuşunu və vərəqlə əlaqəli bədənin pis mövqeyini aşkar etmirlər, bu da ağrıya səbəb olur. Beləliklə, mesajı çatdırmaq zövqü ilə əlaqələndirilməli olan yazı, ağrılı bir işə çevrilir.
Və uşaq geri çəkilir və demotivasiya olur.