Uşaqlarla evdə qapalı qalan valideynlərlə necə davranmalı? Məktəbə getmədən boş vaxtı necə ayırmaq olar? Heç kim nə emosional, nə də fiziki cəhətdən buna hazır olmadığı halda təhsil prosesini necə təşkil etmək olar? Psixoloq Yekaterina Kadiyeva deyir ki, əsas məsələ sakit olmaqdır.
Karantinin ilk həftələrində hər kəsə aydın oldu ki, heç kim distant təhsilə hazır deyil. Müəllimlərə heç vaxt distant iş qurmaq tapşırığı verilməyib və valideynlər heç vaxt uşaqların öz-özünə təhsil almasına hazırlaşmayıblar.
Nəticədə hamı itki içindədir: həm müəllimlər, həm də valideynlər. Müəllimlər təlim prosesini təkmilləşdirmək üçün əllərindən gələni etməyə çalışırlar. Onlar yeni təhsil metodları ilə çıxış edirlər, yeni tapşırıqlar üçün kurrikulumun yenidən qurulmasına çalışırlar, tapşırıqların hansı formada veriləcəyini düşünürlər. Lakin valideynlərin əksəriyyəti Pedaqoji İnstitutda oxumayıb və heç vaxt müəllim işləməyiblər.
Mövcud vəziyyətə uyğunlaşmaq üçün hər kəsə vaxt lazımdır. Bu adaptasiyanı daha sürətli etmək üçün nə məsləhət görülə bilər?
1. İlk növbədə — sakitləşin. Güclü tərəflərinizi ayıq şəkildə qiymətləndirməyə çalışın. Əlinizdən gələni edin. Məktəblərin sizə göndərdiyi hər şeyin məcburi olduğunu düşünməyi dayandırın. Əsəbi olmayın - bunun heç bir mənası yoxdur. Düz bir nəfəslə uzun məsafə qət edilməlidir.
2. Özünüzə və intuisiyanıza güvənin. Hansı təlim formalarının sizin üçün əlverişli olduğunu özünüz anlayın. Uşaqlarınızla müxtəlif texnikaları sınayın. Uşağınızın necə daha yaxşı olduğunu görün: ona materialı nə vaxt söyləyirsiniz, sonra o, tapşırıqları yerinə yetirir və ya əksinə?
Bəzi uşaqlarla mini-mühazirələrdən sonra tapşırıqlar yaxşı işləyir. Digərləri nəzəriyyəni əvvəlcə özləri oxumağı və sonra müzakirə etməyi xoşlayırlar. Bəziləri isə hətta təkbaşına təhsil almağa üstünlük verirlər. Bütün variantları sınayın. Sizin üçün ən yaxşı olanı görün.
3. Günün əlverişli vaxtını seçin. Bir uşaq səhər, digəri axşam daha yaxşı düşünür. Bir baxın - necəsiniz? İndi özünüz və uşaqlarınız üçün fərdi təhsil rejimi qurmaq, dərslərin bir hissəsini günün ikinci yarısına keçirmək üçün real fürsət var. Uşaq məşq etdi, dincəldi, oynadı, nahar etdi, anasına kömək etdi və nahardan sonra dərslərə başqa bir yanaşma etdi.
4. Uşaq üçün dərsin nə qədər davam etdiyini öyrənin. Bəzi insanlar dərsləri tez bir zamanda dəyişikliklərlə əvəz etdikdə daha yaxşı hesab edirlər: 20-25 dəqiqə dərslər, istirahət və yenidən məşq. Digər uşaqlar isə əksinə, yavaş-yavaş prosesə daxil olurlar, lakin sonra onlar uzun müddət və məhsuldar işləyə bilirlər. Belə bir uşağı bir saat, hətta bir saat yarım tək buraxmaq daha yaxşıdır.
5. Uşağınız üçün aydın gündəlik cədvəl yaradın. Evdə oturan uşaq tətildə olduğunu hiss edir. Buna görə də, valideynlər gündəlik rejimə riayət etmək üçün səy göstərməlidirlər: münasib vaxtda ayağa qalxın, sonsuz dərslər keçirməyin və ən əsası dərsi oyunlarla qarışdırmayın. İstirahət həmişə olduğu kimi indi də vacibdir, ona görə də cədvəlinizdə bunun üçün vaxt planlaşdırın.
6. Mənzili zonalara bölün. Uşağın istirahət zonası və iş sahəsi olsun. Bu, təlimin təşkili üçün vacib şərtdir. Evdən işləyən bəzi böyüklər belə edir: onlar hər səhər durur, hazırlaşır və qonşu otaqda işə gedirlər. Bu, işləmək və uyğunlaşdırmaq üçün ev formatını dəyişməyə kömək edir. Uşaq üçün də eyni şeyi edin.
Qoy bir yerdə yatsın, ev tapşırığını həmişə etdiyi yerdə görsün, mümkünsə mənzilin tamam başqa yerində dərsləri özləri etsin. Qoy bu onun iş yeri olsun, burada onu yayındıran heç bir şey olmasın.
7. Bütün ailə üçün bir cədvəl hazırlayın. Və ən əsası - özünüz üçün istirahət imkanını daxil edin. Vacibdir. İndi valideynlərin daha az vaxtı qalıb, çünki onların adi vəzifələrinə uzaqdan işləmək də əlavə edilib. Və bu o deməkdir ki, yük əvvəlkindən daha çoxdur.
Çünki evdə, ofisdə həmişəki kimi gedən prosesləri onlayn formata keçirmək lazımdır. Eyni zamanda, heç kim yemək bişirməyi və təmizliyi ləğv etmədi. Daha çox ev işləri var. Bütün ailə yığılıb, hamı yemək yeməli, qab-qacaq yuyulmalıdır.
Buna görə də əvvəlcə həyatınızı necə sadələşdirəcəyinizə qərar verin. Hər şeyi mükəmməl etməyə çalışsanız, yalnız tükənəcək və daha da yorulacaqsınız. Nə qədər rahat olduğunuzu başa düşsəniz, uşağın həyatını necə asanlaşdıracağını başa düşmək daha asan olacaq.
Özünüzə bir az vaxt və bir az azadlıq verin. Özünüzü unutmamaq çox vacibdir. Karantin şücaət göstərmək üçün səbəb deyil, çünki boş vaxtımız daha çoxdur. Əsas odur ki, aktiv həyata sağlam və xoşbəxt qayıtsın.
8. Uşaq üçün vaxt çərçivəsi yaradın. Uşaq öyrənməyə nə qədər vaxt verildiyini və nə qədər dəyişdirildiyini başa düşməlidir. Məsələn, 2 saatdır dərs deyir. Bacarmadı - bacarmadı. Digər vaxtlarda proses daha yaxşı təşkil edilir. Bir neçə gündən sonra öyrəşəcək və asanlaşacaq.
Uşağınızın bütün günü sinifdə oturmasına icazə verməyin. Yorulacaq, sizə, müəllimlərə hirslənməyə başlayacaq və tapşırığı düzgün yerinə yetirə bilməyəcək. Çünki bütün günü davam edən dərs uşaqda istənilən motivasiya və istəyi öldürəcək və bütün ailənin əhval-ruhiyyəsini pozacaq.
9. Qoy atalar uşaqlara qulluq etsinlər. Çox vaxt ana emosiyalar, oyunlar, qucaqlar. Ata nizam-intizamdır. Uşaqların dərslərinə nəzarət etməyi ataya etibar edin.
10. Uşağınızla niyə ümumiyyətlə oxuduğu barədə danışın. Uşaq öz təhsilini və onun həyatındakı rolunu necə görür. Niyə oxuyur: anasını razı salmaq, yaxşı qiymət almaq, ali məktəbə getmək və ya başqa bir şey? Onun məqsədi nədir?
Aşpaz olmaq niyyətindədirsə və məktəb müdrikliyinə ehtiyacı olmadığına inanırsa, indi uşağa yemək bişirməyin kimya və biokimya olduğunu başa salmaq üçün yaxşı vaxtdır. Bu mövzuların öyrənilməsi ona mürəkkəb və mürəkkəb bir prosesdə kömək edəcəkdir. Öyrəndiklərini bundan sonra etmək istədikləri ilə əlaqələndirin. Beləliklə, uşağın öyrənməsi üçün aydın bir səbəbi var.
11. Karantinə cəza deyil, fürsət kimi baxın. Uşağınızla çoxdan nə etmək istədiyinizi xatırlayın, ancaq vaxtınız və ya əhvalınız yox idi. Uşaqlarla oyunlar oynayın. Fərqli günlərdə fərqli rollarda cəhd etsinlər. Bu gün o, pirat olacaq, sabah isə evdar qadın olacaq və bütün ailə üçün yemək bişirəcək və ya hamı üçün qabları təmizləyəcək.
Ev işlərini oyuna çevirin, rolları dəyişin, bu əyləncəli və gülməli ola bilər. Təsəvvür edin ki, kimsəsiz bir adadasınız və ya kosmik gəmidəsiniz, başqa qalaktikaya uçun və başqa mədəniyyəti araşdırın.
Oynamaqda maraqlı olacağınız bir oyun tapın. Bu, mənzilin məkanında daha çox azadlıq hissi verəcəkdir. Uşaqlarınızla birlikdə hekayələr qurun, danışın, kitab oxuyun və ya filmlərə baxın. Və oxuduqlarınızı və gördüklərinizi uşağınızla mütləq müzakirə edin.
Onun nə qədər başa düşmədiyinə, bilmədiyinə və özünüz də nə qədər bilmədiyinizə təəccüblənəcəksiniz. Ünsiyyət həm də öyrənmədir, dərsdən az əhəmiyyət kəsb etmir. Məsələn, Nemo balıq haqqında cizgi filminə baxdığınız zaman balıqların necə nəfəs aldığını, okeanın necə işlədiyini, hansı cərəyanların olduğunu müzakirə edə bilərsiniz.
12. Anlayın ki, bir neçə həftədən sonra uşaq ümidsiz şəkildə geri qalmayacaq. Uşaq bir şeyi əldən verərsə, heç bir fəlakət olmayacaq. Hər halda, müəllimlər kimin necə öyrəndiyini başa düşmək üçün materialı təkrarlayacaqlar. Və uşağınızla əla tələbə olmağa çalışmamalısınız. Karantini bir macəraya çevirmək daha yaxşıdır ki, beş-altı həftə sonra xatırlaya biləsiniz.
13. Unutmayın: siz uşaqlara dərs vermək məcburiyyətində deyilsiniz, bu, məktəbin vəzifəsidir. Valideynlərin vəzifəsi uşağı sevmək, onunla oynamaq və sağlam inkişaf edən bir atmosfer yaratmaqdır. Öyrənməyə qarışmamalı, film izləməli, kitab oxumalı və həyatdan həzz almalısan. Uşaq köməyə ehtiyac duyarsa, sizə bir sual ilə gələcək.