Mündəricat
Valideynlər uşağını bir şey etməyə təşviq edə bilərmi? Yoxsa özü 15-17 yaşına qədər, lazım olanı tapana qədər çalışacaq? Yalnız şansa güvənirsiniz? Böyüklərin bütün təzyiq və məsləhətlərindən qaçınmaq lazımdırmı? Demək olar ki, bütün valideynlər bu sualları özlərinə verirlər.
Gənc uşağı bir işə cəlb etmək üçün nə etmək olar?
Əlbəttə ki, hər hansı bir uşaq həmyaşıdları ilə bir mütəxəssisin rəhbərliyi altında faydalı və maraqlı olacaq - bir dairədə, sənət studiyasında və s. Və belə bir imkan yoxdursa: uzağa aparmaq, yoxdur. mütəxəssislər? ..
Evdə yaradıcı bir proses qurmağa çalışın: körpənin təşəbbüsünü dayandırmadan, ona nə edəcəyini və bunun üçün nə istifadə edəcəyini söyləyin.
1. Evdə övladınıza oyun və yaradıcılıq üçün şərait yaradın. Onun uyğun gördüyü kimi istifadə edəcəyi bir neçə zonanı təchiz edin:
- sakit dincəlmək və oxumaq üçün guşə, istirahət üçün - xalça, yastıq, rahat lampa ilə;
- böyük oyuncaqlar olan siniflər üçün mərtəbədə bir yer - dizayner, dəmir yolu, kukla teatrı;
- rəsm, stolüstü oyunlar üçün kifayət qədər böyük masa - tək və ya dostlarla;
- uşağın yorğan və digər doğaçlama vasitələrinin köməyi ilə gizli sığınacaqla təchiz oluna biləcəyi yer - çadır, daxma və ya ev;
- oyuncaqlar və oyunda faydalı əşyalar üçün qutu, vaxtaşırı unudulmuş oyuncaqların bir hissəsini adi şkafdan və ya rəfdən bu sinəyə köçürə, ora uşağın təxəyyülünü oyada biləcək başqa əşyalar əlavə edə bilərsiniz
2. Uşağınızla birlikdə uşaq yaradıcılığının adi növlərini mənimsəyin (rəsm, modelləşdirmə, dizayn, aplikasiya, musiqi çalmaq, səhnələşdirmə və s.) və bu fəaliyyətləri necə şaxələndirə biləcəyinizi göstərin:
- İstənilən şey əyani vəsait kimi istifadə oluna bilər. Rəsm üçün - adi qum və toplu məhsullar - taxıllar, tətbiq üçün - saplar, yarpaqlar, qabıqlar və çınqıllar, heykəltəraşlıq üçün - kartof püresi, papier-maşe və təraş köpüyü, fırça əvəzinə - öz barmaqlarınız və ya ovuclarınız, yayma sancaqları, və s.
- dizayn və tikinti üçün hazır dizaynerdən tutmuş doğaçlama vasitələrə qədər müxtəlif materiallar təklif edin - məsələn, müxtəlif ölçülü karton qutular.
- körpənin tədqiqat və eksperimental maraqlarını dəstəkləməyə çalışın - gəzintidə, səfərdə, evdə.
- uşağa öz bədəninin imkanlarını mənimsəməyə kömək edin - hərəkətlərin koordinasiyasını, məkan təsvirlərini, açıq hava oyunlarını inkişaf etdirmək üçün oyunlar təklif edin.
3. Gələcək hobbi üçün əsas ola biləcək hədiyyələri seçin:
- təxəyyülün, fantaziyanın stimullaşdırılması,
- yeni bacarıqları öyrənməyə kömək edən hədiyyələr - müxtəlif alətlər, əl işləri dəstləri, bəlkə də cihazlar - kamera və ya mikroskop,
- maraqlı istinad nəşrləri, ensiklopediyalar (ehtimal ki, elektron formada), musiqi yazıları, video filmlər, reproduksiyaları olan albomlar, teatr abunələri.
4. Oğlunuza və ya qızınıza öz uşaqlıq hobbilərinizdən danışın. Ola bilsin ki, siz hələ də uşaqlarınızın möhür və ya nişanlar kolleksiyası olan albomları saxlayırsınız — övladınızla birlikdə onlara baxın, insanların toplamadığı şeylər haqqında məlumat axtarın, seçim etməyə və yeni kolleksiya yaratmağa kömək edin.
5. Təbii ki, vaxtaşırı ekskursiyalara və müxtəlif muzeylərə getməyi unutmayın. Oğlunuzu və ya qızınızı peşəkarlarla tanış etmək fürsəti tapın - şübhəsiz ki, tanışlarınız arasında rəssam, heykəltəraş, memar, həkim və ya tədqiqatçı alim olacaq. Sənətkarın emalatxanasına, xəstəxanada əməliyyata və ya muzeydə bərpa işlərinə baş çəkə bilərsiniz.
Və əgər uşaq hansısa fəaliyyətə o qədər həvəslidir ki, oxumağı unudur?
Ola bilsin ki, belə güclü ehtiras gələcək peşə seçiminin əsasına çevrilsin. Beləliklə, siz uşağı və ya yeniyetməni məktəb biliklərinin mənimsənilməsinin onun əsl peşəkar olmasına kömək edəcəyinə inandırmağa cəhd edə bilərsiniz. Gələcək modelyer naxışlar yaratmalıdır - bunun üçün həndəsə və rəsm bacarıqlarının əsaslarına yiyələnmək, tarix və etnoqrafiyanı bilmək yaxşı olardı, idmançıya anatomiya və fiziologiya bilikləri lazımdır və s.
Uşaq onları maraqlandırmırsa, bir dairədə və ya bölmədə dərslərdə israr etməyə dəyərmi?
Əvvəla, bu, seçim problemidir - bunu uşaq özü etdi, ya da siz ona istiqamətləndirməyə kömək etdiniz və ya sadəcə olaraq həyatda ona nəyin faydalı olacağı barədə öz fikirlərini qəbul etdiniz.
Məsələn, çox vaxt valideynlərdən biri oğlundan və ya qızından peşəkar musiqiçi yetişdirmək arzusunda olur, çünki uşaqlıqda bu, heç bir nəticə verməmişdi - heç bir şərait yox idi və ya öz valideynləri o qədər də israrlı deyildilər.
Təbii ki, hamımız bu əzmkarlığın bəhrə vermədiyi, əksinə birbaşa əks nəticələr verdiyi nümunələri bilirik: uşaq ya özü üçün tamam başqa istiqamət seçdi, ya da passiv, yaradıcı olmayan ifaçıya çevrildi.
Nəzərə almaq lazımdır: çox uşaq 10-12 yaşa qədər artıq formalaşmış sabit maraqlara malik deyil. Bir tərəfdən, axtarmağa həmişə vaxt var. Uşağınıza geniş seçim imkanı verin. Digər tərəfdən, onun seçdiyi peşəyə marağını saxlamaq lazımdır.
Maddi dəstək də daxil olmaqla, dəstəyinizdən çox şey asılı olacaq. Uşağın bir dairədə və ya bölmədə nə etdiyi, hansı uğurları olduğu, orada oğlanlarla münasibətlərin necə inkişaf etdiyi, ona necə kömək edəcəyi ilə maraqlanırsınız. Siz dərslər üçün lazım olan hər şeyi təmin etməyə çalışırsınızmı - istər idman forması, istərsə də “hamı kimi” raket və ya dəzgah və bahalı boyalar.
Uşağa əlcək kimi fəaliyyətləri dəyişməyə icazə verilməlidirmi?
Əvvəlcə uşağın və ya yeniyetmənin bir şeyə marağını saxlamağa nəyin mane olduğunu öyrənin. Bunun təbii tənbəllik və ya qeyri-ciddilik olması heç də lazım deyil. Səbəblər çox fərqli ola bilər.
Bəlkə də dairənin rəhbəri və ya məşqçi ilə, uşaqlardan biri ilə münasibət nəticə vermədi. Və ya uşaq dərhal nəticə görməsə, tez bir zamanda marağını itirir. Başqalarının uğurlarını və öz uğursuzluqlarını ağrılı şəkildə yaşaya bilər. Ola bilsin ki, o və ya valideynləri bu peşə üçün qabiliyyətini həddindən artıq qiymətləndiriblər. Bu hallardan hər hansı birində vəziyyət dəyişdirilə bilər.
Ciddilik üçün təzyiq və məzəmmətlər uşağı daha ciddi və məqsədyönlü etməyəcək. Sonda əsas odur ki, hobbilər onun indiki və gələcək həyatını daha maraqlı və zəngin edir. Rusiyanın xalq artisti, professor Zinovy Korogodskinin dediyi kimi, "bir uşağın yaradıcı maraqlarına praqmatik yanaşmaq olmaz, onun hobbisinin yaxın gələcəkdə nə gətirəcəyini" hesablamaq olar. Bu, bir həkim, bir pilot, bir iş adamı və bir təmizlikçi üçün zəruri olan mənəvi zənginliyi gətirəcəkdir.