Dysorthography öyrənmə qüsurudur. Digər DYS xəstəliklərində olduğu kimi, danışma terapiyası da uşağa dizortoqrafiya ilə kömək etmək üçün əsas müalicədir.

Tərif

Dysorthography, orfoqrafiya qaydalarının mənimsənilməməsinin əhəmiyyətli və davamlı olmaması ilə xarakterizə olunan davamlı öyrənmə əlilliyidir. 

Tez -tez disleksiya ilə əlaqələndirilir, ancaq təcrid oluna bilər. Birlikdə, disleksiya və dizortoqrafiya, yazılı dilin əldə edilməsində, disleksiya-dizortoqrafiya adlanan spesifik pozğunluq təşkil edir. 

Səbəbləri 

Dizoroqrafiya ən çox öyrənmə qüsurunun nəticəsidir (məsələn, disleksiya). Disleksiya kimi, bu xəstəlik də nevroloji və irsi mənşəlidir. Dizortoqrafiyası olan uşaqlarda idrak çatışmazlığı var. Birincisi fonoloji: dizortoqrafiyası olan uşaqların fonoloji və dilçilik bacarıqları digər uşaqlara nisbətən daha aşağı olardı. İkincisi, vizuotemporal disfunksiyadır: dizortoqrafiyası olan uşaqlar hərəkətləri və sürətli məlumatları, təzadların görmə pozğunluqlarını, sarsıntıları və anarxik göz fiksasiyasını qəbul etməkdə çətinlik çəkirlər. 

Diaqnostik 

Danışıq terapiyasının qiymətləndirilməsi dizortoqrafiyanın diaqnozunu qoymağa imkan verir. Bura fonoloji maarifləndirmə testi və vizual-diqqətli test daxildir. Bu qiymətləndirmə disfunksiya diaqnozu qoymağa imkan verir, həm də şiddətini qiymətləndirir. Uşağın çətinliklərini daha yaxşı təyin etmək və ən uyğun müalicəni qurmaq üçün nöropsikoloji qiymətləndirmə də aparıla bilər. 

Əlaqədar insanlar 

Uşaqların təxminən 5-8% -ində DYS pozğunluqları var: disleksiya, dispraksiya, dizortoqrafiya, diskalkuliya və s. Oxumaq və yazmaq üçün xüsusi öyrənmə qüsurları (disleksiya-dizortoqrafiya) öyrənmə qüsurlarının 80% -dən çoxunu təşkil edir. 

Risk faktorları

Dysorthography, digər DYS xəstəlikləri ilə eyni risk faktorlarına malikdir. Bu öyrənmə əlilliyi, buna görə tibbi faktorlar (vaxtından əvvəl doğulma, yenidoğanda əziyyət çəkmə), psixoloji və ya təsirli faktorlar (motivasiyanın olmaması), genetik faktorlar (yazılı dilin mənimsənilməsindən məsul beyin sistemində dəyişiklik səbəbiylə), hormonal faktorlar tərəfindən bəyənilir. və ətraf mühit amilləri (əlverişsiz mühit).

Dysorthography bir neçə kateqoriyaya bölünə bilən bir neçə əlamətlə özünü göstərir. Əsas əlamətlər yavaş, nizamsız, yöndəmsiz yazılardır. 

Fonem və qrafemlərin çevrilməsindəki çətinliklər

Dizortoqrafik uşaq bir qrafemi səslə əlaqələndirməkdə çətinlik çəkir. Bu, yaxın səslər arasındakı qarışıqlıq, hərflərin ters çevrilməsi, bir sözün qonşu bir sözlə əvəz edilməsi, sözləri kopyalamaqdakı səhvlərlə özünü göstərir. 

Semantik nəzarət pozğunluqları

Semantik uğursuzluq, sözləri və onların istifadəsini yadda saxlaya bilməməklə nəticələnir. Bu, homofon səhvləri (qurdlar, yaşıl ...) və kəsmə səhvləri ilə nəticələnir (məsələn, kostyum üçün uyğun deyil ...)

Morfosintaktik pozğunluqlar 

Dizortoqrafiyası olan uşaqlar qrammatik kateqoriyaları qarışdırır və sintaktik işarələrdən (cins, ədəd, şəkilçi, əvəzlik və s.) İstifadə etməkdə çətinlik çəkirlər.

Orfoqrafiya qaydalarının mənimsənilməsində və alınmasında bir çatışmazlıq 

Orfoqrafiyası olan uşaq tanış və tez -tez yazılan sözlərin yazımını xatırlamaqda çətinlik çəkir.

Müalicə əsasən danışma terapiyasına əsaslanır, uzadılır və ideal şəkildə planlaşdırılır. Bu müalicə etmir, ancaq uşağın çatışmazlıqlarını ödəməsinə kömək edir.

Danışıq terapiyası reabilitasiyası qrafoterapevt və psixomotor terapevtdə reabilitasiya ilə əlaqələndirilə bilər.

Dysorthography qarşısını almaq mümkün deyil. Digər tərəfdən, nə qədər erkən aşkarlansa və müalicə olunarsa, faydaları bir o qədər çox olar. 

Disleksiya-dizortoqrafiya əlamətləri uşaq bağçasından aşkar edilə bilər: şifahi dilin davamlı pozğunluqları, səs analizində, işində, qafiyələrdə, psixomotor pozğunluqlarda, diqqətin pozulmasında və / və ya yaddaşda.