Mündəricat
2 yaşlı bir qızda müstəqilliyin inkişafı ilə bağlı öz təcrübəmdən bir neçə hekayə.
“Böyükləri təqlid etmək körpəni təqlid etməkdən daha maraqlıdır”
Yayda bir qəpiklə 2 yaşlı qızı ilə nənəsi ilə dincəldilər. Başqa bir körpə gəldi - 10 aylıq Seraphim. Qız əsəbiləşdi, sızladı, hər şeydə körpəni təqlid etməyə başladı, özünün də kiçik olduğunu bildirdi. Mən şalvarımda bunu etməyə başladım, Seraphimin məmələrini və butulkalarını su ilə apardım. Qızı, Seraphimin uşaq arabasında yuvarlanmasını xoşlamır, baxmayaraq ki, özü çoxdan uşaq arabasına minməyi dayandırıb və velosipedini güclə və əsasla sürür. Ulyasha Seraphimin təqlidini "körpə oynayır" adlandırdı.
Bu deqradasiyanı heç bəyənmədim. Həll yolu "oyuncaq ilə işi aktivləşdirmək" idi.
Uşağa Seraphimin anasını təqlid etməyi və Çerepunka (onun sevimli oyuncağı) körpə olduğu kimi oynamağı öyrətməyə başladım. Bütün ailə birlikdə oynayırdı. Səhər baba çevrildi və virtual uşaq bezini zibil qutusuna atmağa getdi, səhər saatlarında Cherepunkadan çıxarıldı. Mən bütün şkafları və küncləri axtarıb tısbağa üçün bir şüşə su düzəltdim. Oyuncaq uşaq arabası aldım.
Nəticədə qızı sakitləşdi və daha da emosional oldu. Daha çox rollu oyunlar oynamağa başladım. Seraphimin anasını ən xırda detallara qədər köçürün. O, bir surət, bir güzgü oldu. Və o, Serafimin qayğısına qalmağa kömək etməyə başladı. Ona oyuncaqlar gətirin, çimməkdə kömək edin, geyinərkən onu əyləndirin. Seraphim gəzintiyə aparılarkən uşaq arabası və tısbağası ilə gəzmək həvəsi ilə.
Məlum oldu ki, inkişafda irəliyə doğru yaxşı bir addım atdı.
"Bacarıqsızlara ayıb olsun" - iki təhqiramiz söz
Uşaq artıq bir qəpiklə ikidir, qaşıqla yeməyi bilir, amma istəmir. Nə üçün? Onu qidalandırmaqdan, öpməkdən, qucaqlamaqdan, nağıllar və şeirlər oxumaqdan məmnun olan çox sayda böyüklər ətrafında. Niyə özünüz bir şey edirsiniz?
Yenə deyirəm, bu mənə yaraşmır. Uşaqlığımın gözəl xatirələri və ədəbi şah əsəri — Y.Akim «Nümeykə» köməyə gəlir. İndi o, mənim uşaqlığımda olan illüstrasiyalarla yenidən buraxıldı - uzun müddət Krokodil jurnalını illüstrasiya edən rəssam Oqorodnikov tərəfindən.
Nəticədə "qorxmuş Vova qaşığı tutdu." Ulya qaşığı götürüb özü yeyir və yemək yedikdən sonra boşqabını lavaboya qoyub arxasındakı stolu silir. Biz “Bacarıqsız”ı müntəzəm olaraq və həvəslə oxuyuruq.
References:
Tövsiyə edirik böyüklər üçün:
1. M. Montessori "Mənə bunu özüm etməyə kömək et"
2. J. Ledloff “Xoşbəxt uşaq necə böyütmək olar”
Hamiləlikdən əvvəl, hamiləlik zamanı və sonra oxumaq üçün.
Daha böyük yaşda (baxmayaraq ki, mənim fikrimcə, həmişə aktualdır) - AS Makarenko.
1,5-2 yaş arası uşaq üçün (Yetkinliyin PR şirkəti)
- Mən Akiməm. "Bacarıqsız"
— V. Mayakovski. "Nə yaxşı, nə pisdir"
- A. Barto. "İp"
üzərində dayanacağam "İp" Barto. İlk baxışdan aydın görünmür, həm də uşaq üçün çox vacib bir işdir. Çoxlu şəkillər olsa daha yaxşı olardı.
O, nəyisə necə edəcəyinizi bilmədiyiniz bir vəziyyətdə necə davranacağınıza dair strategiya verir — sadəcə olaraq onu götürüb məşq etməlisiniz!!! Və hər şey mütləq olacaq!!!
əvvəlində:
"Lida, Lida, sən kiçiksən,
Boş yerə ip götürdün
Linda atlaya bilmir
O, küncə atılmayacaq! ”
və sonda:
"Lida, Lida, belədir, Lida!
Səslər eşidilir.
Bax, bu Linda
Yarım saat gəzir.
Bir şeyin getmədiyi ortaya çıxanda qızımın əsəbləşdiyini gördüm. Və sonra ortaya çıxmayanı mənimsəmək istiqamətində hərəkət etməkdən imtina etdi. Bu işləmir, hamısı budur.
Biz ayəni tez-tez oxuyuruq, mən çox vaxt Lidanın yerinə “Ulya” qoyuram. Ulya bunu öyrəndi və tez-tez öz-özünə qışqırdı, qaçdı və iplə burularaq tullandı. "Mən düzəm, yan tərəfdəyəm, dönmə və sıçrayışla küncə tullandım - bacarmazdım!"
İndi çətin bir şeylə qarşılaşırıqsa, mənə “Ulya, ulya, sən balacasan” deməyim kifayətdir, uşağın gözləri böyüyür, çətin istiqamətdə hərəkət etmək üçün maraq, həyəcan olur.
Burada onu da əlavə etmək istədim ki, maraq və həyəcan kiçik bir uşağın güclü və imkanları ilə qarışdırılmamalıdır və çox diqqətlə dozajlanmış dərslər. Amma bu, tamam başqa mövzudur. və başqa ədəbiyyat, yeri gəlmişkən 🙂