Hisslərə müraciət düzgün münasibət və dəyərləri formalaşdırır. Bu nəzərə alınmalıdır. ki, təsirli olsa da, uşağın hisslərinə müraciət etmək bütün uşaqlar üçün deyil, çoxları üçün işləyir. Ən çətin və ağıllı uşaqlar öz məqsədlərini xatırlayırlar və hisslərə müraciət etmək onları dəyişmir. Bu hallarda hisslərə müraciət digər pedaqoji təsir vasitələri ilə tamamlanmalıdır.
Uşağın hisslərinə müraciət etmək daha çox qadın strategiyasıdır. Standart seçimlər empatiyaya müraciət (“Bacın sənə görə necə ağlayır!” və ya “Lütfən, ananı hirsləndirmə”), diqqəti arzuolunmaz şeylərdən yayındırmaq (“Bax, nə quşdur!) və arzu olunanlara cazibədir. həmçinin uşağın valideynlərə nümayiş etdirdiyi hisslər əsasında qərar qəbul etmək (Svetofor modeli).
Bax, sənin kiçik bacın ağlayır!
Böyüklərin, xüsusən də anaların təəccübünə səbəb olan bu müraciət adətən gənc uşaqlarda heç işləmir. Ancaq belə vəziyyətlərdə uşaqlar uzun müddət əsəbiləşirlərsə, gec-tez böyüklərin onlardan nə istədiklərini anlayır və tövbəni təsvir etməyə başlayırlar. Ancaq uşaqlar böyükləri kopyalamağı sevirlər və əgər ana tez-tez əsəbləşirsə, uşaqlar ondan sonra bunu təkrarlamağa başlayırlar. Bunu əsl empatiya adlandırmaq çətindir, amma yol asfaltlanır. Həqiqi empatiya uşaqlarda yeddi yaşından gec olmayaraq baş verir və burada hər şey çox fərdi. Əgər uşaqlar buna çox meyllidirlərsə, amma heç bir şəkildə buna meylli deyillər.
Xahiş edirəm anamı incitmə!
Uşaq itaət etmədikdə, ana özünü incitməyə və uşağın bu cür davranışından nə qədər pis olduğunu göstərməyə başlayır. Bu model çox yaygındır və adətən qadınlar arasında tətbiq olunur. Onun nəticələri? Gənc uşaqlarda, xüsusən də qızlarda günahkarlıq, sevgi və itaət uğurla formalaşır. Yaşlı uşaqlar, xüsusən də oğlanlar bundan daha pis olur, qıcıqlanır və ya analarının hisslərinə biganə olurlar.
Gör nə quşdur!
Uşaq diqqətini lazımsız şeylərdən yayındıraraq ətrafında getdikcə daha cəlbedici şeylər axtarır. O, sıyıq yemir - bir alma təqdim edəcəyik. Səhər idman etmək istəmir, dostlarla üzməyə getməyi təklif edəcəyik. Üzgüçülük yaxşı getmədi - gəlin gözəl tennis oyununa maraq göstərməyə çalışaq. Gənc uşaqlarla yaxşı işləyir. Uşaqlar nə qədər böyükdürsə, uğursuzluq ehtimalı bir o qədər yüksəkdir. Bir qayda olaraq, bu yol Rüşvət nümunəsi ilə bitir.
Bu modeldə valideynlər öz hərəkətlərində uşağın hisslərini və reaksiyalarını rəhbər tuturlar. Uşağın hissləri və reaksiyaları valideyn üçün svetoforun rəngləridir. Uşaq valideynlərin hərəkətlərinə müsbət cavab verəndə, valideynlərin hərəkətlərinə sevinəndə bu, onlar üçün yaşıl işıq, valideynlərə işarədir: “İrəli! Sən hər şeyi düzgün edirsən." Uşaq istəmədən valideynlərin xahişini yerinə yetirirsə, unudursa, çırtıldarsa, bu, valideynlər üçün sarıdır, xəbərdarlıq rəngidir: “Diqqət, diqqətli olun, bir şey səhv görünür! Deməzdən və ya etməzdən əvvəl düşünün! Uşaq etiraz edirsə, bu, valideynlər üçün qırmızı rəngdir, bir siqnaldır: “Dayan !!! Dondurun! Bu istiqamətdə heç bir addım irəli deyil! Harada və nəyi pozduğunuzu xatırlayın, onu təcili və ekoloji cəhətdən təmiz şəkildə düzəldin!
Model mübahisəlidir. Bu modelin üstünlükləri rəyə həssaslıqdır, çatışmazlıqlar uşağın təsiri altına düşmək asandır. Uşaq valideynlərinə nəzarət etməyə başlayır, onlara bu və ya digər reaksiyalarını nümayiş etdirir ...
Yuri Kosaqovski. Mənim təcrübəmdən
Anamın mənim məntiqimə müraciətlərinin mənə heç bir təsiri olmadığını anlayanda bunu anladım. Hamının və müxtəlif insanların - iqtisadçıların ... filosofların ... siyasətçilərin və şoumenlərin hər zaman müraciət etdiyi "maddi maraq" da təsir etmədi. Mənə onun beşi üçün 5 dollar təklif etdilər, lakin bu sistem işləmədi.
Mənə ancaq anamın ah çəkməsi və məni təsirləndirən hekayələri təsir etdi.
İndiyə qədər uşaq vaxtı oxuduğum kitabların qəhrəmanları ilə özümü bir az təcəssüm etdirirəm (onlar mənə emosional və qalıcı təsir bağışlayır).
Anamın pis oxusaydım darvazaçı olacağımla bağlı arqumentləri mənə təsir etmədi, amma ah çəkdi.
Bir gün taburedə oturaraq ah çəkdi və dedi: "Ah, Rachmaninoff'un Kəskin minorda müqəddiməsi... - nə var?" — və mən konservatoriyada beş (!) əvəzinə 10 il başa düşməyə çalışdım — bu nədir?
Bunun üçün yuxular həm də təəssürat qabiliyyətimizə təsir edir və bizə yol göstərir və hərəkətə keçməyə və ya əksinə, lazım olmayan yerdə hərəkət etməkdən çəkinməyə sövq edir.
11 il ərzində gündə 10 saat fortepianoda ifa etməyim onun tək nəfəsi oldu, amma o, məni musiqi məktəbinə, kollecə getməyə qoymadı, amma konservatoriyada müəllimlərlə danışmağa icazə vermədi. Məni 10 il ərzində özüm başa düşməyə vadar edən o idi - musiqi və piano nədir?
Prodüseri mənim yerimə görünməyə məcbur edən o idi və prodüseri məni Paris Konservatoriyasına sürükləməyə məcbur etdi ki, orada onların xahişi ilə fortepiano konsertimi ifa etdim və fəxri olaraq binanı tərk etdim. Paris Konservatoriyasının üzvü — musiqiyə olan ehtiras və məhəbbət istisna olmaqla, mən bunu təbii qəbul etməsəm də, ən kiçik “təlim” deyiləm.
Anamın ah çəkməsi isə məni Beynəlxalq Festivala dəvət edib orada çıxış etməyə vadar etdi - mən özüm heç yerə getmirəm.
Duyğuların nə olduğu və bir insana necə təsir etdiyi və digər insanların hərəkətlərinin nəticələri nədir. Bu, sadəcə olaraq fantastik və effektivdir. Effektiv” ən vacib şeydir. Effektiv işləyən hər şey və təkamül insanın yaşaması üçün inkişafı üçün lazım idi.