Tatyana Bednik: "Uşağın davranışındakı qəfil dəyişikliklərə diqqət yetirin"

Psixologiyalar: Kompüter oyunları həyatımıza daxil olan və əlbəttə ki, uşaqlara da təsir edən yeni bir reallıqdır. Sizcə, Pokemon Go kimi oyunlarda əsas dəb halına gəlmək təhlükəsi var, yoxsa biz həmişə olduğu kimi yeni texnologiyanın təhlükələrini şişirdirik və uşaqlar Pokemondan həzz aldıqları üçün onu təhlükəsiz şəkildə təqib edə bilirlər?¹

Tatyana Bednik: Əlbəttə, bu, bizim reallıqda yeni, bəli, bir şeydir, amma mənə elə gəlir ki, təhlükə internetin yaranmasından başqa bir şey deyil. İstifadə qaydası budur. Əlbəttə, biz daha çox fayda ilə məşğul oluruq, çünki uşaq kompüter qarşısında oturmur, ən azı gəzintiyə çıxır ... Və eyni zamanda böyük zərərlə, çünki təhlükəlidir. Oyuna qərq olmuş uşaq avtomobil tərəfindən vurula bilər. Buna görə də, hər hansı gadget istifadəsində olduğu kimi, fayda və zərər də var.

Jurnalın oktyabr sayında siz və mən və digər ekspertlər uşağınızı psixoloqa aparmağın vaxtının nə vaxt olduğunu necə müəyyənləşdirmək barədə danışdıq. Problemin əlamətləri hansılardır? Müdaxilə tələb edən bir vəziyyəti uşağın adi yaşa bağlı təzahürlərindən necə ayırd etmək olar ki, yalnız bir şəkildə yaşanması lazımdır?

T.B.: Əvvəla onu deyim ki, uşaq psixoloqu həmişə və təkcə problemlə bağlı deyil, çünki biz həm inkişaf üçün, həm potensialın üzə çıxarılması, həm də münasibətlərin yaxşılaşdırılması üçün çalışırıq... Əgər valideynin ehtiyacı varsa, onda bu sual yaranıb. ümumi: “A Uşağımı psixoloqa aparmalıyam? ", Mən getməliyəm.

Bir də uşağı olan ana və ya ata onun yanına gəlib soruşsa, psixoloq nə deyəcək: “Oğlum və ya qızım haqqında nə deyə bilərsiniz? Uşağımız üçün nə edə bilərik?

T.B.: Təbii ki, psixoloq uşağın inkişafının diaqnozunu qoya bilər, heç olmasa inkişafın şərti yaş normalarımıza uyğun olub-olmadığını söyləyə bilər. Bəli, dəyişdirmək, düzəltmək istədiyi hər hansı bir çətinlik barədə valideynlə danışa bilər. Bəs bəladan danışırıqsa, o zaman nələrə diqqət yetirməliyik, valideynlər yaşından asılı olmayaraq nələrə diqqət etməlidir?

Bunlar, birincisi, uşağın davranışında kəskin dəyişikliklərdir, əgər uşaq əvvəllər aktiv, şən idisə və birdən düşüncəli, kədərli, depressiyaya düşsə. Və ya əksinə, çox sakit, sakit xasiyyətli uşaq birdən həyəcanlı, aktiv, şən olur, bu da nə baş verdiyini öyrənmək üçün bir səbəbdir.

Yəni dəyişikliyin özü diqqəti cəlb etməlidir?

T.B.: Bəli, bəli, uşağın davranışında kəskin dəyişiklikdir. Həm də yaşından asılı olmayaraq, səbəb nə ola bilər? Uşaq hər hansı bir uşaq komandasına uyğunlaşa bilməyəndə, istər uşaq bağçası, istərsə də məktəb: bu, həmişə nəyin səhv olduğunu, bunun niyə baş verdiyini düşünmək üçün bir səbəbdir. Narahatlığın təzahürləri, onlar, əlbəttə ki, bir məktəbəqədər uşaqda, bir yeniyetmədə müxtəlif yollarla özünü göstərə bilər, lakin biz başa düşürük ki, uşaq bir şeydən narahatdır, çox narahatdır. Güclü qorxular, aqressivlik - bu anlar, əlbəttə ki, həmişə, istənilən yaş dövründə psixoloqla əlaqə saxlamağa səbəb olur.

Münasibətlər yaxşı getməyəndə, valideyn övladını başa düşməkdə çətinlik çəkəndə, aralarında qarşılıqlı anlaşma olmur, bu da bir səbəbdir. Xüsusilə yaşa bağlı şeylər haqqında danışırıqsa, məktəbəqədər uşaqların valideynlərini nə narahat etməlidir? Ki, uşaq oynamır. Ya da böyüyür, yaşı artır, amma oyun inkişaf etmir, əvvəlki kimi primitiv olaraq qalır. Məktəblilər üçün təbii ki, bunlar öyrənmə çətinlikləridir.

Ən ümumi hal.

T.B.: Valideynlər tez-tez deyirlər: "Budur, o, ağıllıdır, amma tənbəldir." Biz psixoloqlar hesab edirik ki, tənbəllik deyə bir şey yoxdur, hər zaman bir səbəb var... Uşaq nədənsə imtina edir və ya öyrənə bilmir. Bir yeniyetmə üçün narahat edici bir simptom həmyaşıdları ilə ünsiyyətin olmaması olacaq, əlbəttə ki, bu da başa düşməyə çalışmaq üçün bir səbəbdir - nə baş verir, uşağımda nə var?

Ancaq elə vəziyyətlər var ki, kənardan baxanda uşağa əvvəllər olmayan bir şeyin baş verdiyi daha aydın görünür, nəsə həyəcanlandırır, narahat edir və ya sizə elə gəlir ki, valideynlər həmişə uşağı daha yaxşı tanıyır və onu daha yaxşı tanıya bilirlər. simptomlar və ya bəzi yeni hadisələr?

T.B.: Xeyr, təəssüf ki, həmişə valideynlər uşağının davranışını və vəziyyətini obyektiv qiymətləndirə bilmirlər. Elə olur ki, yan tərəfdən daha çox görünür. Valideynlər üçün bəzən bir şeyin səhv olduğunu qəbul etmək və anlamaq çox çətindir. Bu birincidir. İkincisi, evdə uşağın öhdəsindən gələ bilirlər, xüsusən də kiçik uşağa gəldikdə. Yəni öyrəşirlər, onlara elə gəlmir ki, onun təcrid olunması və ya tənhalığı qeyri-adi bir şeydir...

Və yan tərəfdən görünür.

T.B.: Bunu kənardan görmək olar, xüsusən də biz pedaqoqlarla, böyük təcrübəyə malik müəllimlərlə məşğul oluruq. Təbii ki, onlar artıq çox uşaq hiss edir, başa düşürlər və valideynlərinə deyə bilirlər. Mənə elə gəlir ki, pedaqoqların və ya müəllimlərin hər hansı şərhi qəbul edilməlidir. Əgər bu nüfuzlu mütəxəssisdirsə, valideynlər nəyin səhv olduğunu, dəqiq nə narahat etdiyini, bu və ya digər mütəxəssisin niyə belə düşündüyünü soruşa bilərlər. Əgər valideyn övladının sadəcə olaraq xüsusiyyətləri ilə qəbul edilmədiyini başa düşsə, o zaman övladımızı kimə verdiyimizi və etibar etdiyimizi yekunlaşdıra bilərik.

Valideynlər övladını psixoloqa aparmaqdan qorxurlar, onlara elə gəlir ki, bu, onların zəifliyinin və ya yetərincə təhsil qabiliyyətinin olmamasıdır. Amma biz belə hekayələri çox eşitdiyimiz üçün bilirik ki, hər zaman fayda gətirir, çox şeylər asanlıqla düzəldilə bilər. Bu iş adətən hər kəsə, həm uşağa, həm ailəyə, həm də valideynlərə rahatlıq gətirir və bundan qorxmağa heç bir əsas yoxdur... Sentyabrın əvvəlində Moskva məktəblərindən birinin ətrafında kədərli bir hekayəmiz olduğundan soruşmaq istədim. bədən sərhədləri haqqında. Uşaqlarda bu bədən sərhədlərini öyrədə, onlara hansı böyüklərin onlara toxuna biləcəyini və dəqiq necə, kimin başını sığallaya biləcəyini, kimin əlini tuta biləcəyini, müxtəlif bədən təmaslarının necə fərqləndiyini izah edə bilərikmi?

T.B.: Təbii ki, bunu uşaqlarda erkən uşaqlıqdan tərbiyə etmək lazımdır. Bədən sərhədləri ümumiyyətlə şəxsiyyət sərhədlərinin xüsusi bir halıdır və biz uşağa uşaqlıqdan öyrətməliyik, bəli, onun “yox” deməyə haqqı var, onun üçün xoşagəlməz olanı etmə.

Pedaqoqlar və ya müəllimlər güc sahibi olan mötəbər fiqurlardır, ona görə də bəzən elə görünür ki, onlar həqiqətən olduğundan daha çox gücə malikdirlər.

T.B.: Bu sərhədlərə, o cümlədən fizikiliyə hörmət göstərməklə biz uşağa istənilən böyüklərdən uzaq məsafəni aşılaya bilərik. Əlbəttə ki, uşaq cinsi orqanının adını bilməlidir, daha yaxşı olar ki, uşaqlıqdan onları öz sözləri ilə çağırsın, bunun intim bölgə olduğunu, heç kimin icazəsiz toxuna bilməyəcəyini izah etsin, yalnız ana və atam güvəndi və uşağı gətirdi. Uşaq bilməlidir! Birdən kimsə orada ona toxunmaq istəyini ifadə edərsə, o, açıq şəkildə “yox” deməlidir. Bu şeylər uşaqda tərbiyə olunmalıdır.

Ailədə nə qədər tez-tez olur? Nənə gəlir, balaca uşaq, hə, indi onu qucaqlamaq, öpmək, sıxmaq istəmir. Nənə inciyir: "Mən ziyarətə gəldim, sən isə mənə belə məhəl qoymursan". Təbii ki, bu yanlışdır, uşağın hiss etdiklərinə, istəklərinə hörmət etmək lazımdır. Və əlbəttə ki, uşağa izah etməlisiniz ki, onu qucaqlaya biləcək yaxın adamlar var, əgər o, dostunu qum qutusunda qucaqlamaq istəyirsə, "gəl ondan soruşaq" ...

İndi onu qucaqlaya bilərsən?

T.B.: Bəli! Bəli! Eyni şey, uşaq böyüdükcə, valideynlər onun bədən sərhədlərinə hörmət göstərməlidirlər: uşaq yuyanda, uşaq paltar dəyişdirəndə hamama girməyin, otağının qapısını döyün. Təbii ki, bunların hamısı vacibdir. Bütün bunları çox, çox erkən uşaqlıqdan tərbiyə etmək lazımdır.

¹ Müsahibə Psixologiya jurnalının baş redaktoru Kseniya Kiseleva tərəfindən "Status: münasibətlərdə" proqramı, "Mədəniyyət" radiosu, oktyabr 2016-cı il üçün qeyd edildi.