Selfie çılğınlığı uşaqlarımıza zərər verə bilərmi? “Selfie sindromu” adlanan xəstəlik niyə təhlükəlidir? Publisist Mişel Borba əmindir ki, cəmiyyətin avtofotoqrafik həvəsi yeni nəsil üçün ən gözlənilməz nəticələrə səbəb ola bilər.
Bir neçə il əvvəl İnternetdə saxta məqalə çıxdı və dərhal viral oldu ki, real həyatdan və nüfuzlu Amerika Psixoloji Assosiasiyası (APA) onun təsnifatına "selfitis" diaqnozunu əlavə etdi - "obsesif-kompulsiv istək" özü və bu şəkilləri sosial şəbəkələrdə yerləşdir. Məqalə daha sonra yumoristik şəkildə “selfitin” müxtəlif mərhələlərini müzakirə etdi: “sərhəd”, “kəskin” və “xroniki”1.
"Selfit" haqqında "utkis" lərin populyarlığı ictimaiyyətin avtofotoqrafik maniya ilə bağlı narahatlığını açıq şəkildə qeyd etdi. Bu gün müasir psixoloqlar artıq öz təcrübələrində “selfie sindromu” anlayışından istifadə edirlər. Psixoloq Mişel Borba hesab edir ki, bu sindromun səbəbi və ya İnternetdə yerləşdirilən fotoşəkillər vasitəsilə tanınmaqda israrlı olmaq, ilk növbədə, insanın özünə diqqət yetirməsi və başqalarının ehtiyaclarına məhəl qoymamasıdır.
Mişel Borba deyir: "Uşaq daim təriflənir, o, özünə qapanır və dünyada başqa insanların olduğunu unudur". – Bundan əlavə, müasir uşaqlar valideynlərindən daha çox asılıdırlar. Biz onların vaxtının hər dəqiqəsinə nəzarət edirik, lakin onlara böyümələri üçün lazım olan bacarıqları öyrətmirik”.
Özünü udmaq empatiyanı öldürən narsisizm üçün münbit zəmindir. Empatiya paylaşılan duyğudur, o, təkcə “mən” deyil, “biz”dir. Mişel Borba uşaqların müvəffəqiyyəti ilə bağlı anlayışımızı düzəltməyi təklif edir, onu imtahanlarda yüksək ballara endirmək deyil. Uşağın dərindən hiss etmə qabiliyyəti də eyni dərəcədə qiymətlidir.
Klassik ədəbiyyat uşağın intellektual qabiliyyətlərini artırmaqla yanaşı, ona empatiya, xeyirxahlıq, ədəb-ərkan öyrədir.
“Selfi sindromu” başqalarının tanınması və bəyənilməsi üçün hipertrofik ehtiyacı dərk etdiyi üçün ona öz dəyərini dərk etməyi və həyat problemlərinin öhdəsindən gəlməyi öyrətmək lazımdır. 80-ci illərdə populyar mədəniyyətə daxil olan hər hansı bir səbəbdən uşağı tərifləmək üçün psixoloji məsləhətlər şişirdilmiş eqoları və şişirdilmiş tələbləri olan bütöv bir nəslin yaranmasına səbəb oldu.
Mişel Borba yazır: "Valideynlər hər vasitə ilə uşağın dialoq qabiliyyətini təşviq etməlidirlər". "Və bir kompromis tapmaq olar: sonda uşaqlar bir-biri ilə FaceTime və ya Skype-da əlaqə saxlaya bilərlər."
Empatiyanın inkişafına nə kömək edə bilər? Məsələn, şahmat oynamaq, klassikləri oxumaq, filmlərə baxmaq, dincəlmək. Şahmat strateji təfəkkür inkişaf etdirir, yenidən öz şəxsi haqqında düşüncələrdən yayındırır.
Nyu Yorkdakı Yeni Sosial Araşdırmalar Məktəbindən psixoloqlar David Kidd və Emanuele Castano2 oxumağın sosial bacarıqlara təsiri ilə bağlı araşdırma aparıb. O, göstərdi ki, “Mülbül öldürmək” kimi klassik romanlar uşağın intellektual qabiliyyətini artırmaqla yanaşı, ona xeyirxahlıq, ədəb-ərkan öyrədir. Ancaq digər insanları başa düşmək və onların duyğularını oxumaq üçün təkcə kitablar kifayət deyil, canlı ünsiyyət təcrübəsi lazımdır.
Bir yeniyetmə gündə orta hesabla gadget'larla 7,5 saata qədər vaxt sərf edirsə, kiçik tələbə isə 6 saatdır (burada Mişel Borba Amerikanın Common Sense Media şirkətinin məlumatlarına istinad edir.3), onun söhbətdə deyil, kiminləsə "canlı" ünsiyyət qurmaq imkanı yoxdur.
1 B. Michele «UnSelfie: Niyə Empatik Uşaqlar Mənim Haqqımda Dünyamızda Müvəffəq olurlar», Simon və Şuster, 2016.
2 K. David, E. Castano «Ədəbi bədii ədəbiyyat oxumaq ağıl nəzəriyyəsini təkmilləşdirir», Elm, 2013, № 342.
3 "Sağlam mənada siyahıyaalma: Aralar və yeniyetmələr tərəfindən mediadan istifadə" (Common Sense Inc, 2015).