Mündəricat
Erkən uşağın yaradıcı və praktik zəkası
Erkən yaş mütəxəssisi Monique de Kermadec kitabının girişində xatırladır ki, IQ anlayışı bu gün də çox mübahisəli olaraq qalır. Uşağın intellekti təkcə onların intellektual bacarıqları ilə bağlı deyil. Onun emosional və əlaqələr inkişafı onun şəxsi tarazlığı üçün mühüm amildir. Psixoloq həm də yaradıcı və praktik zəkanın əsas rolunda təkid edir. Bütün bu elementlər hər bir yetkin uşağın təmsil etdiyi böyüyən yetkinlik üçün nəzərə alınmalıdır.
Yaradıcı və praktik zəka
Monique de Kermadec yaradıcı intellektin əhəmiyyətini izah edir ki, bu da erkən yetkinlik yaşına çatmış uşaqlara standartlaşdırılmış və intellektual bacarıqların ən çox qiymətləndirildiyi adi modeldən çıxmağa imkan verəcəkdir. Amerikalı psixoloq Robert Sternberq bu zəkanı belə təyin etmişdir “Mövcud bacarıq və biliklərə əsaslanaraq yeni və qeyri-adi vəziyyətlərin öhdəsindən uğurla gəlmək bacarığı”. Başqa sözlə, bu, daha intuitiv, daha az rasional zəka inkişaf etdirmək bacarığıdır. Buna yetkin həyatında ehtiyac duyacağı başqa bir zəka forması əlavə olunur: praktik zəka. Monique de Kermadec qeyd edir ki, "bu, fəaliyyətə, nou-hauya və yeni vəziyyətlə qarşılaşdıqda özünü idarə edə bilməyə uyğundur". Uşaq ağıl incəliyi, taktika, bacarıq və təcrübəni birləşdirməlidir. Praktik zəkanın bu forması erkən uşağa real və mövcud dünyaya, xüsusən də yeni texnologiyaların tətbiqinə uyğunlaşmağa imkan verməlidir. Mütəxəssis izah edir: "Hələ yetkin uşaqlarda zəkanın bu iki formasını təşviq etmək vacibdir". O, bu uşaqlarda bu bacarıqları stimullaşdırmaq və inkişaf etdirmək üçün bir sıra tövsiyələr verir, məsələn, uşaqların yaradıcılıq və təxəyyüllərini ifadə etməyə imkan verən oyun, dil və oyun mübadiləsinin vacibliyi.
Münasibət intellektinizi inkişaf etdirin
“Yetişmiş övladınızı uğur qazanmağa hazırlamaq həm də ona müasirləri, qardaş və bacıları, müəllimləri və valideynləri ilə münasibətlər qurmağa kömək etmək deməkdir” dMonique de Kermadec kitabında təfərrüatlar. Sosial intellekt intellektual bacarıqlar qədər vacibdir. Çünki tez-tez erkən yetkinlik dövründə uşaqların sosial əlaqələr qurmaqda çətinlik çəkdiyini müşahidə edirik. Digər uşaqlarla müəyyən bir boşluq var. Erkən uşaq, məsələn, ləngliyi mütləq başa düşmür, səbirsizləşir, sürətli və mürəkkəb həllər axtarır, impulsiv hərəkət edir. Öz növbəsində, yoldaşlar bunu müəyyən aqressivlik və hətta düşmənçilik kimi şərh edə bilərlər. İstedadlılar çox vaxt məktəbdə sosial təcridin, cəmiyyətdə yaşamaqda, həm ailəyə, həm də məktəbə inteqrasiyada çətinliklərin qurbanı olurlar. ” Erkən uşaq üçün bütün problem həmyaşıdları arasında öz yerini tapmaqdır. », Monique de Kermadec izah edir. Açarlardan biri valideynlərə erkən yetkinlik yaşına çatmış övladının eyni zamanda emosional intellektini, başqaları ilə münasibətini, xüsusən də dostlara qarşı empatiya davranışlarını, dostluq və onlara qarşı tərbiyə verməli olduqlarını başa salmaqdır. başqalarının, cəmiyyətin fəaliyyət göstərdiyi duyğuları və qaydaları saxlamaq, idarə etmək və izah etmək. "Sosiallaşmaq, özünü ifadə etmək, başqalarının ehtiyaclarını nəzərə almaq qabiliyyətini inkişaf etdirmək deməkdir" deyə psixoloq qeyd edir.
Valideynlər üçün məsləhətlər
Monique de Kermadek izah edir: "Valideynlər erkən yetkin uşağın əsas müttəfiqləridir". O, balaca istedadlı övladı ilə oynamaq üçün onların əsas rolu olduğunu təkid edir. Psixoloq, paradoksal olaraq, "erkən yetişmiş bir uşağın akademik uğuru digər uşaqlardan daha mürəkkəb ola bilər" dedi. Erkən yetişmiş uşaqlar bu kövrəkliyə və ətrafdakı real dünyaya uyğunlaşmaqda çətinlik çəkirlər. O, həmçinin valideynlərə kiçik istedadlı övladına həddən artıq sərmayə qoymaq, ondan kamillik və güclü akademik təzyiq tələb etmək istəyinə uymamaq barədə xəbərdarlıq edir. Sonda Monique de Kermadec "uşağı ilə oynamağın, ortaqlıq yaratmağın və birlikdə yaşamağın müəyyən yüngüllüyünün vacibliyi haqqında" nəticəyə gəlir. Meşədə gəzintiyə çıxmaq, nağıl və ya nağıl oxumaq sadə ailə anlarıdır, lakin başqaları kimi erkən yetkin uşaqlara da üstünlük verilməlidir”.