Bacı Emmanuelle dedi: " Əsas olan uşaqdır və uşağın ən başlıcası onu tərbiyə etmək və buna görə də ona təlimat verməkdir. Məktəb başlayan kimi hərəkət edən bir şey var, bu, yeni həyatın toxumudur. " Məktəb gənclərə öyrənməyə imkan verir, həm də dostlar qurmağa, üz-üzə gəlməyə, dinləməyi öyrənməyə, fərqlilikləri kəşf etməyə imkan verir ... Məktəbdənkənar bir uşaq dayaqlarını itirir və məktəbə girməkdə daha çox çətinlik çəkəcək. həyat Bu vəziyyətdən necə qaçmaq olar?

Uşaq bir gecədə daimi olaraq məktəbdən getmir. Onu ora gətirən yavaş bir uğursuzluq spiralidir. Bir uşağın təbii olaraq öyrənməyi, araşdırmağı, sınaqdan keçirməyi və yeni şeylər kəşf etməyi sevdiyini göstərən Céline Alvarez araşdırmasını xatırlayaq. Buna görə də sistemlərdə və böyüklərdə, içlərində təbii olanı qorumaq üçün vasitələr verməkdir.

Məktəbi tərk etmək, uşağın diplom almadan tədricən təhsil sistemindən uzaqlaşmasına səbəb olan prosesdir. Çox vaxt akademik uğursuzluqla əlaqələndirilir.

Bu akademik uğursuzluğun səbəbləri çox ola bilər və yalnız uşağın intellektual qabiliyyətlərindən qaynaqlanmır, bunlar ola bilər:

• sosial-iqtisadi, aşağı ailə gəliri, ailə gəlirləri və ya ev işləri üçün uşaq dəstəyi, savadsızlıq və ya valideynlərin çətinlikləri;
• və / və ya təhsil, uyğun olmayan təhsil məzmunu, təhsilin keyfiyyətsizliyi, pis rəftar, xüsusi ehtiyacları olan şagirdlər üçün şəraitin olmaması.

Varlı valideynləri olan xoşbəxt uşaqlardan bəziləri, Milli Təhsil müqaviləsi xaricində alternativ məktəblər sayəsində həll yolları tapa biləcəklər. Bu məktəblər fərqli öyrənməyin lazım olduğunu başa düşdülər. Dərsə düşən şagird sayının və fərqli tədris vasitələrinin sayəsində hər birinin xüsusiyyətlərinə uyğun olaraq dərs vermək üçün vaxt ayırırlar.

Ancaq təəssüf ki, az sayda ailə bu cür resurslara sahib olmaq üçün hər ay və hər uşağa 300 ilə 500 avro arasında pul ödəyə bilər.

Məktəbi tərk edən və ya məktəbdə uğursuz olan bir uşağın şəxsi inkişafı (özünə inamsızlıq, uğursuzluq hissi və s.) oriyentasiya., qeyri -rəsmi və ya hətta təhlükəli işlər və s.).

Asmae kimi çoxsaylı dərnəklər və ya "Les apprentis d'Auteuil" kimi fondlar təhsilin keyfiyyətini, məktəbdə qalmasını və biliklərə çatmağı təşviq edir.

Məktəbə daxil olmağı təşviq etmək və şagirdləri bu çərçivədə saxlamaq üçün digər şeylər arasında təklif edirlər:

• təhsil haqlarının ödənilməsi;
• ilk tibbi yardım almaq;
• məktəb yeməkxanası bahasına yardım;
• inzibati və hüquqi prosedurlara dəstək;
• uyğunlaşdırılmış dərslər.

Milli Təhsil məktəblərində yer tapmayan uşaqlara kömək edən və dəstək verən bu təşkilatlar ümumi vasitələrdən istifadə edirlər:

• valideynlər / uşaqlar / müəllimlər arasında, akademik çətinliklər ətrafında dialoq üçün yerlər;
• kitablardan daha çox toxunma və sağlam təcrübələrdən istifadə edərək yeni tədris üsulları ilə təhsil alan müəllimlər;
• ailələrə dəstək, təhsil bacarıqlarını gücləndirmək.

Peşəkar layihələr qurmamış, gələcək həyatına ümidi olmayan bir yeniyetmə öyrənməyə maraq görmür.

Bir çox mütəxəssis ona yol tapmasına kömək edə bilər: bələdçi məsləhətçi, psixoloq, məşqçi, müəllimlər, tərbiyəçilər ... Bunu təmin edən şirkətlərdə və ya strukturlarda müşahidə təcrübəsi keçmək də ona aiddir. faiz.

Və heç nə onu həyəcanlandırmırsa, səbəbini tapmalıdır. Qardaşlarına qayğı göstərdiyi üçün evindən başqa bir şey kəşf etmə imkanı olmadan təcrid olunurmu? Çalışmalarına mane olan çox utancaqdırmı? Tıxanma haradan gəlir? Bir travmatik element? Bu suallara psixoloqla dialoq yolu ilə cavab verən, məktəb tibb bacısı, yetkinlik yaşına çatmış bir gənc, irəliyə doğru irəliləməsinə kömək edə bilər.

Məktəbdə yerləşməməsi uşağı və valideynlərini ruhdan sala bilər.

Ciddi sağlamlıq problemləri və ya əlilliyi olan bir uşağa məktəb mühitini təşkil etmək üçün psixomotor terapevt və ya peşə terapevti yoldaşlıq edə bilər. Buna inklüziv məktəb deyilir. Təhsil qrupu ilə birlikdə aşağıdakılardan faydalana bilərlər:

• testlər üçün daha uzun müddət;
• oxumaq, yazmaq və fikirlərini ifadə etmək üçün rəqəmsal cihazlar;
• yazmağa, dərslərə qiymət verməyə, əşyalarını yığışdırmağa və s.

İyundan oktyabr ayına qədər hər şöbədə şöbələr daxil olan məktəb qəbul bölmələri qurulur. Azur “Aide Handikap École” nömrəsi Milli Təhsil Nazirliyi tərəfindən yaradılmışdır: 0800 730 123.

Valideynlər, MDPH, Əlillər Şöbəsi Evindən də məlumat ala bilər və inzibati prosedurlar üçün bir sosial işçinin müşayiəti ilə gedə bilərlər.

Şiddətli zehni qüsurlu gənclər üçün, Mediko-Təhsil İnstitutları (IME) adlanan strukturlar mövcuddur ki, burada gənclər psixi pozğunluqlar üzrə ixtisaslaşmış və təlim keçmiş müəllim və müəllimlər tərəfindən dəstəklənir.

Motor əlilliyi olan gənclər IEM, Motor Təhsil İnstitutlarında yerləşdirilir.