Özünü başa salmağı bacarmayan və onu əsəbiləşdirən, qəzəbləndirən və ya əsəbiləşdirən bir vəziyyətin xaricinə çıxarmağa çalışan uşaq, eşitmək üçün dişləməyə gələ bilər. Bu tip davranışları məhdudlaşdırmaq üçün uşağın duyğularını anlamaq və deşifr etməklə başlayaq.

Bu cür davranışın ortaya çıxması təxminən 8 və ya 9 aydır. Ancaq bu yaşda, duyğularını boşaltmaq üçün qəfil bir istək deyil. Uşağı dişləməyə təşviq edən diş çıxartması və onu müşayiət edən narahatlıqdır. Ona görə də onu pisləməyin və bunun pis bir şey olduğunu şiddətlə izah etməyin mənası yoxdur. Körpə hələ anlaya bilmir, çox gəncdir. Onun üçün bu, fiziki narahatlığını aradan qaldırmağın təsirli bir yoludur.

Digər tərəfdən, bu yaşdan sonra dişləmələr tamamilə yeni bir məna qazana bilər:

• Xüsusilə icmalarda və digər uşaqların yanında (uşaq bağçası, məktəb, dayə və s.) Müdafiə mexanizmi;
• Bir yetkinin xəyal qırıqlığına cavab olaraq (oyuncaq müsadirə, cəza və s.);
• Qəzəbini göstərmək, oynamaq və ya uşağın çox yorulduğu üçün;
• İdarə edə bilməyəcəyi və ya diqqəti cəlb edə bilmədiyi stresli bir vəziyyətdə yaşadığı üçün;
• Və nəhayət, şahidi olduğu qəddar və / və ya şiddətli bir jesti təkrarladığı üçün.

Uşağınız dişlədikdə reaksiyanı gecikdirməyin, əksinə sakit olun. Əsəbiləşib onu danlamaq lazım deyil, beyni hələ axmaq bir şey etdiyini başa düşə bilmir və ondan nəticə çıxara bilmir. Onun üçün dişləmək pis bir şey deyil, əksinə qarşılaşdığı bir narahatlığa cavab olaraq instinktiv bir refleksdir. Ona görə də, hər şeyi yenidən başlamamaq lazım olduğunu yumşaq bir şəkildə başa salması üçün ona sakitcə izah etmək daha yaxşıdır. Sadə "ısırmanızı istəmirəm" sözlərindən istifadə edin və möhkəm olun. Jestinin nəticələrini də göstərə bilərsiniz ("Görürsünüz, ağrıyırdı. Ağlayır"), ancaq uşağın başa düşməyəcəyi uzun izahlara girməyin.

Uşağınız bir qardaşını və ya oyun yoldaşını dişləyibsə, dişləməni alan uşağa təsəlli verməyə başlayın. Diqqəti cəlb etməyə çalışan uşaq, ikincisinə incəlik verərək, bu hərəkətin faydasız olduğunu başa düşür. Həm də digər uşağa "sağalmasını" istəyə bilərsiniz ki, çəkdiyi ağrını dərk etsin. Sonra dostunu sakitləşdirmək üçün bir parça və ya yorğan almasını xahiş et.

Fürsəti qeyd etmək və uşağına etdiyinin səhv olduğunu izah etmək vacibdir. Ancaq vəziyyəti dramatikləşdirməyin. Ona "pis" deməyə ehtiyac yoxdur. Hadisə ilə əlaqəli olmayan bu termin yalnız özünə hörmətinə xələl gətirəcək və heç bir şəkildə davranışını yaxşılaşdırmayacaq. Onu da öz növbəsində dişləməkdən çəkinin; bəzi valideynlər ona eyni şeyi vermək məcburiyyətindədirlər ağrı ona nə etdiyini "göstərmək" qarşılığında. Ancaq tamamilə faydasızdır. Bir tərəfdən, uşaq əlaqə qurmur, ikincisi, bu jesti normal olaraq qəbul edə bilər, çünki öz valideynləri istifadə edir.

Problemi həll etmək və təkrarlanmanı məhdudlaşdırmaq üçün onu dişləməyə səbəb olan şeyi başa düşmək lazımdır. Odur ki, hadisənin şərtləri ilə bağlı özünüzə sual verin: kim? yoxsa? nə vaxt ? Bir səbəb göstərdi? Yorğun idi? Və düzgün nəticələr və bəlkə də həllər çıxarın. Bunun üçün açıq suallarla dialoqu açmaqdan çəkinməyin.

Növbəti günlərdə də hazır ol. Yenidən başlamağa hazır olduğunu hiss edirsinizsə, onu tez bir zamanda təcrid edin, yanınızda saxlayın və digər uşaqlara qarşı incə və dostcasına jestlərinə dəyər verin. Onu sakitləşdirmək və arxayınlaşdırmaq, onu dəqiq aqressivliyindən azad edərək diqqətini başqa istiqamətə yönəltməyə imkan verəcəkdir.

Nəhayət, sözlərini və ya şəkillərini istifadə edərək duyğularını ifadə etməyə və xaricə çıxarmağa kömək etməyi təklif edin. Xoşbəxt, qəzəbli, kədərli, yorğun bir uşağın kartları və ya fotoşəkilləri ilə hisslərini sizinlə bölüşməyə təşviq edin.

Bir çox uşaq dişləyir. Bu addım çox vaxt yaşamalı olduqları və çəkinməyi öyrənməli olduqları davranışların bir hissəsidir. Bu mərhələdə ona mümkün qədər dəstək olmaq üçün möhkəm və səbirli olun.