Bu gün məktəbin müasir uşaqların və valideynlərin maraqlarına cavab verməməsi barədə çox danışılır. Jurnalist Tim Lott XNUMX-ci əsrdə məktəbin necə olması barədə fikirlərini bildirir.
Məktəblərimiz ibtidai sinif şagirdləri üçün “xoşbəxtlik dərsləri” adlanan dərslər keçirməyə başladı. Sanki Count Dracula ağrının öhdəsindən gəlməyi öyrətdiyi kurslar təşkil edib. Uşaqlar çox həssasdırlar. Haqsızlığa, məyusluğa və qəzəbə acı reaksiya verirlər. Müasir uşaq üçün əsas bədbəxtlik mənbələrindən biri də məktəbdir.
Mən özüm də həvəssiz məktəbə getdim. Bütün dərslər darıxdırıcı, eyni və faydasız idi. Ola bilsin ki, o vaxtdan bəri məktəbdə nəsə dəyişib, amma dəyişikliklərin əhəmiyyətli olduğunu düşünmürəm.
Bu gün öyrənmək çətindir. 14 yaşlı qızım çalışqan və motivasiyalıdır, lakin çox işləyir. Şübhəsiz ki, bu, ölkə üçün işçi qüvvəsinin hazırlanması baxımından yaxşıdır. Beləliklə, biz tezliklə intensiv yüksək texnologiyalı təhsili ilə Sinqapuru tutacağıq. Belə təhsil siyasətçiləri sevindirir, amma uşaqları sevindirmir.
Eyni zamanda, öyrənmək əyləncəli ola bilər. Müəllim istəsə, hər hansı bir məktəb mövzusu əyləncəli ola bilər. Amma müəllimlər həddən artıq işləyir və həvəsdən düşürlər.
Belə olmamalıdır. Məktəblər dəyişməlidir: müəllimlərin maaşını artırmalı, stress səviyyələrini azaltmalı, tələbələri yüksək akademik nailiyyətlər əldə etməyə təşviq etməli və məktəb həyatını xoşbəxt etməlidir. Mən bunu necə edəcəyimi bilirəm.
Məktəbdə nəyi dəyişmək lazımdır
1. 14 yaşına qədər ev tapşırıqlarını qadağan edin. Valideynlərin övladlarının təhsili ilə məşğul olması fikri real deyil. Ev tapşırığı həm uşaqları, həm də valideynləri bədbəxt edir.
2. Dərs saatlarını dəyişdirin. 10.00-dan 17.00-a qədər, 8.30-dan 15.30-a qədər oxumaq daha yaxşıdır, çünki erkən qalxma bütün ailə üçün stresdir. Uşaqları bütün günü enerjidən məhrum edirlər.
3. Fiziki fəaliyyət daha çox olmalıdır. İdman təkcə sağlamlıq üçün deyil, həm də əhval-ruhiyyə üçün yaxşıdır. Ancaq PE dərsləri əyləncəli olmalıdır. Hər bir uşağa özünü ifadə etmək imkanı verilməlidir.
4. Humanitar yardımların sayını artırın. Maraqlıdır və dünyagörüşümü genişləndirir.
5. Uşaqlara gün ərzində istirahət etmək imkanı tapın. Siesta keyfiyyətli öyrənməni təşviq edir. Mən yeniyetmə olanda nahar vaxtı o qədər yorğun idim ki, sanki müəllimi dinləyirəm, oyaq qalmaq üçün əlimdən gələni edirdim.
6. Müəllimlərin çoxunu uzaqlaşdırın. Bu, sonuncu və ən radikal məqamdır. Çünki bu gün müxtəlif virtual resurslar mövcuddur, məsələn, ən yaxşı müəllimlərin video dərsləri. Bunlar loqarifmlər və qurumuş çaylar haqqında maraqlı danışa bilən nadir mütəxəssislərdir.
Məktəb müəllimləri isə dərslər zamanı uşaqları izləyəcək, sualları cavablandıracaq, müzakirələr və rollu oyunlar təşkil edəcəklər. Beləliklə, müəllimlərin əməkhaqqı xərcləri azalacaq, öyrənməyə və iştiraka maraq artacaq.
Uşaqlara xoşbəxt olmağı öyrətmək lazımdır. Onlara deməyə ehtiyac yoxdur ki, hamının kədərli fikirləri var, çünki həyatımız ağır və ümidsizdir və bu düşüncələr gəlib-gedən avtobuslar kimidir.
Düşüncələrimiz böyük ölçüdə bizdən asılıdır və uşaqlar onları idarə etməyi öyrənməlidirlər.
Təəssüf ki, xoşbəxt uşaqlar ictimai-siyasi xadimlərimizin maraq dairəsindən kənardadırlar.