Uşağım riyaziyyatı sevmir, nə etməliyəm?

[Yeniləmə 15 Mart 2021]

Yaxşı oxu bacarıqları riyaziyyatda yaxşı olmağa kömək edəcək (digər şeylər arasında)

Yeni bir araşdırmaya görə, beynin oxu əsnasında stresə məruz qalan hissələri, riyaziyyat kimi bir-biri ilə əlaqəsi olmayan digər fəaliyyətlər zamanı da işləyir. Bonus olaraq, övladınızın məktəbdə oxuduğu bu vacib mövzudan xəbərdar olması üçün məsləhətlərimiz və tövsiyələrimiz.

Əgər övladınız riyaziyyatla mübarizə aparırsa, siz onlara oxumağı təkmilləşdirməyə kömək etməklə ona kömək əli verə bilərsiniz. Əgər bu cümlə əks-intuitivdirsə, buna baxmayaraq, 12 fevral 2021-ci ildə jurnalda dərc edilmiş yeni elmi araşdırmanın nəticələrini oxumaqla nəticə çıxarmaq olar.Hesablama Nörobilimində Sərhədlər".

Hər şey Buffalo Universitetində (ABŞ) psixologiya şöbəsində çalışan tədqiqatçı Kristofer MakNorqanın rəhbərlik etdiyi disleksiya ilə bağlı işdən başladı. Bunu kəşf etdi Beynin oxumaq üçün məsul olan sahələri də riyazi məşqlərin yerinə yetirilməsi kimi bir-biri ilə əlaqəsi olmayan fəaliyyətlər zamanı da işləyirdi.

« Bu kəşflər məni heyran etdi Kristofer MakNorqan açıqlamasında belə şərh edib. " Onlar oxumağın rəvanlığının bütün sahələrə necə çatdığını göstərməklə, digər tapşırıqları yerinə yetirməyimizə və digər problemləri həll etməyimizə rəhbərlik etməklə savadlılığın dəyərini və əhəmiyyətini artırır.deyə əlavə etdi.

Burada tədqiqatçı istər oxuma, istərsə də riyaziyyatla məşğul olan uşaqlar qrupunda 94% hallarda disleksiyanı müəyyən edə bildi, lakin onun eksperimental modeli hər şeydən əvvəl aşkar etdi ki, Riyaziyyatla məşğul olanda beyni oxumaq üçün kabelləşdirmənin də rolu var idi.

« Bu nəticələr göstərir ki, beynimizin oxumaq üçün bağlanma tərzi əslində beynin riyaziyyat üçün işləməsinə təsir edir », - deyə tədqiqatçı bildirib. " Bu o deməkdir ki, sizin oxu bacarıqlarınız digər sahələrdə problemlərə yanaşma tərzinizə təsir edir və oxuma və riyaziyyatda öyrənmə qabiliyyəti zəif olan uşaqları daha yaxşı anlamağa kömək edir. "deyə ətraflı danışdı.

Alim üçün, buna görə də, indi elmi cəhətdən sübut edilmişdir ki, fakt oxumağı öyrənməyə diqqət yetirin dil bacarıqlarını təkmilləşdirməkdən çox kənarda nəticələri olacaq.

Riyaziyyat, uşaq bağçasından CE1-ə qədər

Biz yalnız birinci sinifdən “riyaziyyat”dan danışırıq. Çünki uşaq bağçasında rəsmi proqramlar hesab edir ki, riyaziyyat “dünyanın kəşfi” adlanan nəhəng bir bütövün bir hissəsidir və məqsədi, adından da göründüyü kimi, uşaqlara anlayışları manipulyasiya etməyə və kəşf etməyə, lakin arxa planda qalmağa məcbur edir. beton. Məsələn, ikiqat anlayışı əsas bölmədən CE1-ə qədər işləyir. Ancaq uşaq bağçasında uşağın məqsədi toyuqlara, sonra dovşanlara ayaq verməkdir: bir toyuğa iki ayaq lazımdır, iki toyuğun dörd ayağı var, sonra üç toyuq? CP-də, lövhədə göstərilən zar bürcləri ilə ona qayıdırıq: 5 + 5 10-dursa, 5 + 6 daha bir vahidlə 5 + 5-dir. Artıq bir az daha mücərrəddir, çünki uşaq artıq zarları özü idarə etmir. Sonra öyrənmək üçün cədvəllər qururuq: 2 + 2, 4 + 4 və s. CE1-də biz daha böyük ədədlərə keçirik (12 + 12, 24 + 24). Böyük bölmə ilə CP arasında qoyulan bütün öyrənmələrin əsaslanacağı əsaslar, öyrənmənin həm də öyrənmədən asılı olduğunu nəzərə alaraq, uşağın “həqiqətən başa düşülməmiş” bulanıq maqmasına batmasına imkan verməmək vacibdir. uşağın yetkinliyi haqqında və yalnız bir qardaş oğlunun və ya qonşunun akademik uğurundan narahat olan valideynlərin şüurunda mövcud olan bir standart adı ilə hər şeyi tələsik edə bilməyəcəyimizi ...

Çətinlik içində olan uşağı müəyyən etməyin açarları

“Riyaziyyatda yaxşı olmaq” yalnız CE2-dən sonra məna kəsb edəcək. Əvvəl deyə bilərik ki, uşağın nömrələmə (saymağı bilməsi) və hesabın öyrənilməsinə daxil olmaq imkanları var və ya yoxdur. Bununla belə, evdə əyləncəli, lakin müntəzəm olaraq məsuliyyət götürməyə haqq qazandıra biləcək xəbərdarlıq əlamətləri var. Birincisi rəqəmlər haqqında zəif məlumat. CP-də Bütün Müqəddəslər Günündə 15-dən yuxarı rəqəmlərini bilməyən uşaq atılma riski ilə üzləşir. İkinci siqnal uğursuzluqdan imtina edən uşaqdır. Məsələn, özünü körpə hiss etdiyi üçün barmaqları ilə saymaq istəməzsə (birdən özünü düzəldə bilməyərək səhv edir) və ya səhv etdiyini ona göstərdiyimiz zaman o, bu işə qarışırsa. somurtkan. Amma riyaziyyat, oxumaq kimi, səhv edərək öyrənir! Üçüncü ipucu, açıq-aydın (2 və 2 nə qədərdir) sualına cavab verən uşaqdır, eyni zamanda böyüklərdən həllini gözləyirmiş kimi görünür. Burada yenə də ona başa salmaq lazımdır ki, təsadüfi verilən cavablar saymağa imkan vermir. Nəhayət, var çeviklik və məşq olmaması : barmağını hara qoyacağını bilmədiyi üçün barmağının ucu ilə sayarkən səhv edən uşaq.

Saylama, öyrənmənin əsas daşı

Çətinlikdə olan uşaqların konki sürəcəyi iki qara ləkə klassik olaraq sayma və hesablamadır. Bir sözlə: saymağı və hesablamağı bilmək. Bütün bunlar açıq şəkildə sinifdə öyrənilir. Ancaq heç bir şey bu bacarıqları evdə, xüsusən də heç bir tədris texnikası tələb etməyən saymaq üçün inkişaf etdirməyə mane olmur. Böyük hissədən (8) rəqəmdən başlayaraq sayın və əvvəlcədən müəyyən edilmiş başqa bir yerdə dayanın (hədəf, 27 kimi) yaxşı bir məşqdir. Bir neçə uşaqla, lənətlənmiş nömrənin oyununu verir: bir nömrə çəkirik (məsələn, loto fişlərində). Biz onu ucadan oxuyuruq: bu lənətlənmiş rəqəmdir. Sonra sayırıq, hər biri növbə ilə bir rəqəm deyir və lənətlənmiş rəqəmi kim söyləyirsə, uduzmuşdur. CP-dən geri saymaq (12, 11, 10), bir geri və ya bir irəli getmək də faydalıdır. Hazır rəqəmsal lentləri internetdə tapa bilərsiniz: 0-dan 40-a kimi çap edin və uşaq otağına düz bir xətt ilə yapışdırın. Ehtiyatlı olun, sıfır olmalıdır və rəqəmlər “à la française” olmalıdır; 7-də bir bar var, 1-də də, 4-dən çəkinin! Topdan çap edin: rəqəmlər 5 sm yüksəklikdədir. Sonra uşaq onluq qutusunu rəngləyir, lakin sözü bilmədən: 9 ilə bitən rəqəmdən sonra gələn hər qutunu rəngləyir, hamısı budur. Post-it qeydləri qoymağınıza heç nə mane olmur əsas fiqurlar : uşağın yaşı, ana və s., lakin qutuları rəngləmədən.

Rəqəmsal lent ətrafında oyunlar

Ailə meşəyə getdi, şabalıd yığdıq. Nə qədər ? Böyük hissədə, zolağın hər kvadratına bir qoyuruq, rəqəmi necə oxumağı öyrənirik. CP-də dekabr ayında biz 10-dan paketlər düzəldirik və onları sayırıq. Əksinə, böyüklər bir nömrə oxuyur, uşağa onu lentə göstərsin. Tapmacalar da faydalıdır: “Məncə, 20 ilə bitən 9-dən kiçik bir ədəd” Bütün Müqəddəslər Günündə mümkündür. Başqa bir oyun: “Kitabınızı 39-cu səhifəyə açın”. Nəhayət, uşağı həvəsləndirmək üçün, məsələn, hər qısa tətildə ondan istəyə bilərik ki, bacardığı qədər və səhv etmədən lenti əzbər oxusun. Və onun tərəqqisini vurğulayan əldə edilən nömrəyə rəngli kursor yerləşdirmək. Əsas bölmənin sonunda bu məşq 15 ilə 40 arasında rəqəmlər verir və CP-də şagirdlər ilin əvvəlində 15/20, dekabrda 40/50, 60-dan 70-ə, sonra 80-dən 90-a çatır. 70 və 90 rəqəmlərində "altmış" və "səksən" təkrarlandığı üçün fransız dilində xüsusilə qəddar olmaq.

Hesablama oyunları

Burada məqsəd uşağınızın sütun qanun layihəsini əlavə etməsi deyil: məktəb bunun üçün var və bunu necə edəcəyinizi sizdən daha yaxşı biləcək. Bununla belə, prosedurların avtomatlaşdırılması vacibdir. Ona görə də anam tikiş dəstinin düymələrini yerə qoymaq istəyir: nə etməliyəm? CP-dən uşaq "paketlənəcək". Siz həmçinin tacir rolunu oynaya və CP-də mart ayından etibarən uşaq üçün çox həvəsləndirici real sikkələrlə komissiyalar ödəyə bilərsiniz. 5 avroluq əskinas, 1 sikkə ilə nə qədər qazanır? Tapmacalar da yaxşı işləyir: qutuda 2 şirniyyatım var (onları göstər), 5-i əlavə et (uşağın qarşısında et, sonra ondan təsəvvür etməsini xahiş et ki, daha onları bir-bir saymasın. şirniyyatlar yerə düşür. qutu), indi nə qədərim var? Üçü çıxarsam nə olacaq? Uşağı yemək reseptlərinə də cəlb edin: konkret və oyun uşağın riyaziyyata girməsinin ən yaxşı yoludur. Beləliklə, rəqəmlərin sadə oxunmasını kiçik, asan əlavələrlə, müxtəlif çətinlik səviyyələri ilə birləşdirən yaxşı loto oyunları da var.

Riyaziyyatı əzbər öyrənin, çox vaxt unudulan bir üsul

Heç bir sirr yoxdur: riyaziyyatı da əzbər öyrənmək olar. Birinci sinifdə görülən əlavə cədvəllərinə baxılmalı və nəzərdən keçirilməlidir, rəqəmlərin yazısı ən qısa zamanda səliqəli olmalıdır (neçə uşaq makina kimi 4-ü yazır ki, sonra 7 ilə qarışdırırlar...) . Bununla belə, bütün bu avtomatizmləri yalnız piano kimi təcrübə ilə əldə etmək olar!