Mündəricat
Hər şey evdə başlayır
Əvvəlcə dil. Biz bilirik ki, döl səsləri, əsasən də anasının səsini qəbul edir. Doğulanda saitləri və hecaları ayırd edir, sonra tədricən müəyyən sözləri, məsələn, adını tanıyacaq, bəzi cümlələrin intonasiyasına görə mənasını aşkar edəcək. Təxminən 1 yaşında o, sözlərin bir mənası olduğunu başa düşür və bu, onu öz növbəsində başa düşmək üçün onları mənimsəmək istəyinə təşviq edəcək.
Gənclik albomları, maraqlı bir vasitədir. Valideynlərinin ona albom oxumasını dinləyəndə anlayır ki, deyilən sözlərin yazılanlarla əlaqəsi var. Əksər uşaq albomları çox qısa cümlələrdən ibarətdir, gündəlik və melodiyasında təkrarlanır, bu da uşaqlara istifadə olunan sözlərdən “asılmağa” imkan verir. Buna görə də onlar tez-tez 2'3 yaşından etibarən təkbaşına "oxumağa" çalışdıqları eyni hekayəni iddia edirlər. Əslində, vərəqlədikcə səhv mətn almasalar da, bunu əzbər bilirlər.
Yaxşı danış. İndi bilirik ki, uşaqlara artıq “körpə” haqqında danışmamalıyıq. Mütəxəssislərin dediyi kimi, onun "dil hamamında" böyüməsinin vacib olduğunu daha az bilirik. Adekvat və müxtəlif lüğətdən istifadə etmək, sözləri yaxşı ifadə etmək və onları təkrarlamaq mənimsəmək üçün yaxşı vərdişlərdir. Və əlbəttə ki, onu kitablarla əhatə edin və CD-də yazılmış hekayəyə imtiyaz verin.
Kiçik bölmədə, yazıya giriş
Uşaq bağçasının birinci ilindən uşaqlar yazı dünyası ilə tanış olurlar: jurnallar, qəzetlər, albomlar, həyat kitabları, afişalar... Onlar öz adlarını tanıyır, uşaq mahnıları vasitəsilə əlifbanı öyrənirlər. Kiçik bölmənin prioriteti həm də dili inkişaf etdirmək, lüğəti zənginləşdirmək, oxumağı öyrənmək üçün stimullaşdırmaq, fundamental əldə etməkdir.
Orta hissədə bədən diaqramının alınması
Qrafik dizayndakı ilk addımları ilə yanaşı (oxumaq və yazmaq əlaqələndirilir), məkanı mənimsəmək (ön, arxa, yuxarı, aşağı, sol, sağ ...) oxumağa doğru irəliləmək üçün vacibdir. Nevroloq Dr Régine Zekri-Hurstel (1) dediyi kimi: "Sizin kosmosda rahat və rahat hərəkət etmək imkanınız olmalı, onu ağrısız şəkildə bir vərəqə endirməyi qəbul etməlisiniz."
Böyük hissədə oxumağa başlama
CP və CE2 daxil olmaqla 1-ci dövrəyə inteqrasiya olunmuş böyük bölmə həqiqətən yazı dünyasına (oxumaq və yazma) girişi qeyd edir. Böyük hissənin sonunda uşaq qısa bir cümləni köçürə bilir və məhz bu yazı fəaliyyətində onların arasında sözləri fərqləndirən hərfləri “çap etməyi” bacarır. Nəhayət, sinifdə əsas yer kitablara verilir.
CP, metodla öyrənmə
O, səlis danışır, əlifbanı bilir, bir neçə söz yazmağı tanıyır və artıq bilir, kitablara dalmağı sevir və sizin ona axşam hekayəsini danışmağınızı xoşlayır... Uşağınız oxuma metoduna yaxınlaşmaq üçün artıq yaxşı təchiz olunub. Təlim kitabçasını seçəcək müəllimə etibar edin. Uşağınıza öz başına oxumağı öyrətməyə çalışmayın. Oxumağı öyrənmək peşəkardır, siz yalnız onsuz da mürəkkəb öyrənməyə çaşqınlıq əlavə etməklə uşağınızı çaşdıra bilərsiniz. Qarşıda bir il var.
2006-cı ilin yeni direktivləri
Onlar müəllimləri sözün və ya sözün mənasına çıxışı təmin edən qlobal metodu tamamilə istisna etmədən oxumağı öyrənmək üçün “yəni işarələrin deşifrəsi” adlanan heca metodundan istifadəni gücləndirməyə dəvət edirlər. 'bütün bir cümlə. Eksklüziv, qlobal metod çox mübahisəli idi və bir neçə ildir ki, əksər müəllimlər ikisini birləşdirən qarışıq metoddan istifadə edirlər. Bu yeni direktivlərin doğurduğu mübahisənin əksinə olaraq, görünür ki, məqsəd qlobal metodun aradan qaldırılması və heca metodunun üstünlüyü deyil, “sözləri dolayı yolla müəyyən etmək üçün iki növ tamamlayıcı yanaşmaya müraciət etməkdir (). deşifrə) və artıq əldə edilmiş biliklərə istinad edilən daha kiçik vahidlərdə bütöv sözlərin təhlili "(24 mart 2006-cı il tarixli qərar) (2).