Biz hamımız yeniyetmə idik və valideynlərin qadağalarının yaratdığı qəzəb və etirazı xatırlayırıq. Böyüyən uşaqlarla necə ünsiyyət qurmaq olar? Və hansı təhsil üsulları ən effektivdir?
Yeniyetmə artıq böyüklərə bənzəsə belə, psixoloji cəhətdən hələ uşaq olduğunu unutma. Və böyüklər ilə işləyən təsir üsulları uşaqlarla istifadə edilməməlidir.
Məsələn, «çubuq» və «yerkökü» üsulu. Yeniyetmələr üçün nəyin daha yaxşı olduğunu öyrənmək üçün - mükafat vədi və ya cəza hədəsi, təcrübə üçün 18 məktəbli (12-17 yaş) və 20 böyük (18-32 yaş) dəvət edildi. Onlar bir neçə mücərrəd simvol arasında seçim etməli idilər1.
Simvolların hər biri üçün iştirakçı "mükafat", "cəza" və ya heç bir şey ala bilməzdi. Bəzən iştirakçılara fərqli simvol seçsələr nə baş verəcəyi göstərilirdi. Tədricən, subyektlər hansı simvolların daha çox müəyyən nəticəyə gətirib çıxardığını yadda saxladılar və strategiyanı dəyişdirdilər.
Eyni zamanda, yeniyetmələr və böyüklər hansı simvolların mükafatlandırıla biləcəyini xatırlamaqda eyni dərəcədə yaxşı idilər, lakin yeniyetmələr "cəzalardan" yayınmaqda nəzərəçarpacaq dərəcədə pis idi. Bundan əlavə, böyüklər fərqli seçim etsəydilər nə baş verə biləcəyini söylədikdə daha yaxşı çıxış etdilər. Yeniyetmələr üçün bu məlumat heç bir şəkildə kömək etmədi.
Əgər yeniyetmələri nəyəsə həvəsləndirmək istəyiriksə, onlara mükafat təklif etmək daha effektiv olar.
“Yeniyetmələr və böyüklər üçün təlim prosesi fərqlidir. Yaşlı böyüklərdən fərqli olaraq, yeniyetmələr cəzadan yayınmaq üçün davranışlarını dəyişdirə bilmirlər. Tələbələri nəyəsə həvəsləndirmək və ya əksinə, nəyisə etməməyə sövq etmək istəyiriksə, onlara mükafat təklif etmək cəza ilə hədələməkdən daha effektivdir”, – tədqiqatın aparıcı müəllifi, psixoloq Stefano Palminteri (Stefano Palminteri) deyir.
“Bu nəticələri nəzərə alaraq, valideynlər və müəllimlər yeniyetmələrə müsbət mənada müraciət etməlidirlər.
Cümlə "qab-qacaq yusan, xərclərinə pul əlavə edəcəm" “Qab-qacaq yumasan, pulunu almayacaqsan” təhdidindən daha yaxşı işləyəcək. Hər iki halda, yeniyetmə qab-qacaq yuyarsa, daha çox pul qazanacaq, lakin təcrübələrin göstərdiyi kimi, o, mükafat almaq fürsətinə daha çox cavab verəcəkdir "deyə tədqiqatın həmmüəllifi, koqnitiv psixoloq Sarah-Jayne əlavə edir. Bleykmor (Sarah-Jayne Blakemore).
1 S. Palminteri və başqaları. "Yeniyetməlik dövründə gücləndirici öyrənmənin hesablama inkişafı", PLOS Hesablama Biologiyası, İyun 2016.