Ona güvən: “öldürən” 10 kiçik ifadə! (demək deyil)

“Böyük oğlan, ağlama! (fırtınadan qorxmur ...) "

Şifrənin açılması: Uşağa öz konstruksiyasında çatmağın bir yolu, onun şəxsiyyətinin təməllərini sarsıda bilən dəyərinə və buna görə də qərəzli şəkildə inkişaf etdirdiyi özünə inam. Bu həm də ona emosiyalara sahib olmaq üçün çox böyük olduğunu bildirir. Bu, onu ifadə etmək əvəzinə onları kilidləməyə vadar edir. Bunun əvəzinə, onu dinləyin və “Mən başa düşdüm ki, qorxdun…” deyin. 

Bunun əvəzinə deyin:   ”Sən incidin. Buna birlikdə baxacağıq. ” 

“Ehtiyatlı ol, yıxılacaqsan! "

Şifrənin açılması: Biz bunu meydanda bir döngədə eşidirik! Bununla belə, biz birbaşa uşağın imkanlarını, resurslarını şübhə altına alırıq. Biz ona inamsızlıqla baxırıq. Balaca isə bunu hiss edir. Bunun əvəzinə, ona müsbət bir dünyagörüşü bəxş etmək və "özünüzə diqqət yetirin" demək üçün "Pilləkənlərin yüksək olduğunu gördün. Əlini oraya, ayağını ora qoymaqla özünə kömək et... ”Sonra siz onun hərəkətlərini səslə xeyirxah bir inam və məsləhət mesajı ilə müşayiət edirsiniz. 

Bunun əvəzinə deyin  : "Bu pilləni qaldırmaq üçün mənim əlimdən tuta bilərsiniz."

“Bacına bax, o, yaxşı edir! (... Gəzmək, pişik çəkmək, oxumaq...)”

Şifrənin açılması: Mənfi səviyyədəki bu müqayisə, məqsədin digəri kimi, digəri kimi olmaq olduğunu deməyə əsas verir. Bununla belə, uşaq unikaldır. Əgər, məsələn, hətta körpə uşaq belə oxumağı sevmirsə, biz onu “Yaxşı, bilirəm ki, oxumaq sizin işiniz deyil, amma sonra bunu edəcəyik. birlikdə kiçik bir oxu səhifəsi yaradın. Beləliklə, siz onu xəbərdar etdiniz və bu anı onunla bölüşə bilərsiniz.

Bunun əvəzinə deyin  :  "Bir azdan biz birlikdə oxuya biləcəyik!"

“Sən axmaqsan, yoxsa nə? "

Şifrənin açılması: Cümlə o, kifayət qədər tez başa düşmədikdə, nəyisə yerə yıxdıqda və ya ondan gözlənilənləri tam yerinə yetirmədikdə partlayır... Bu, uşağın iştahına, öyrənmə və tərəqqi zövqünə birbaşa zərbə vurur. Cümlədən də göründüyü kimi, çox tez səhv etmək hüququ yoxdursa, uğursuzluq riskini götürməmək üçün artıq cəhd etmək istəmir. Bəzi körpələr hətta məktəb fobiyası ilə belə rəsm çəkməkdən, işləməkdən və ya müəllimin sualına cavab verməkdən imtina edirlər. Bu, utancaqlıq deyil, bir maneə yaradır, çünki o, öz ləyaqətinə zərər vermək istəmir. 

Bunun əvəzinə deyin :   “Deyəsən, başa düşməmisən. "

Biz sizə uşağa deməməyiniz üçün 10 söz deyirik!

“Sən donuz kimi yeyirsən! "

Şifrənin açılması: Bu cümlə valideynin övladının “pis etmək” mərhələsindən keçməsini istəməməsi fikrini ifadə edir. Dərhal effektiv olmalıdır. Uşağın “mükəmməl olması”, özünü yaxşı tutması, yaxşı danışması... bu, kiçiklərin valideyn üçün “narsisistik qida” adlandırdığı şeydir. Xüsusilə indi akademik və sosial təzyiqin çox güclü olduğu yerdə.

Bunun əvəzinə deyin :   "Qaşığınızı yaxınlaşdırmağa vaxt ayırın." "

"Axmaq kimi orada dayanma!" "

Şifrənin açılması: Bu cümlə ilə valideyn uşağın müvəqqətiliyini nəzərə almır. Analar çox tez bir zamanda böyük bir zehni yüklə və çox şeylə məşğul olan "qaçan analar" olmalıdırlar. Yetkin o zaman dözə bilməz ki, uşaq uşaq bağçasına, məktəbə getmək üçün ondan ayrılmalı olduğu anı geri qaytarmaq üçün hər şeyi edir. Ayrılmaq ayrılmaqdır və uşaq həmişə ürəyində ağrı hiss edir. Ayrılmaq üçün vaxt ayırmaq valideynlərdən asılıdır. Məsələn: "Bilirəm ki, bu səhər bir-birimizi tərk etdiyimiz üçün kədərlənirsən, amma bu axşam yenidən görüşəcəyik." Həmçinin, uşaqlar tez-tez böyüklərin görmədiyi və saymadığı şeyləri müşahidə edirlər. Qarışqa, hərəkət edən ağac budağı... Siz də deyə bilərsiniz: “Qarışqanı gördünüz, bu gecə ona baxacağıq, amma indi getməliyik”. Yolda gördüklərini mənə danışacaqsan”. Əslində, uşağını müşahidə edərək, böyüklər sadəcə diqqətli, əsir olduğu üçün onun ətrafında asıldığını başa düşəcəklər.

Bunun əvəzinə deyin :   “Maraqlı bir şeyə baxırsınız (və ya düşünürsünüz)!” "

"Sən nəyə oxşayırsan, saçını darayırsan, geyinirsən və ya belə ləkələnirsən?" "

Şifrənin açılması: Orada söhbət uşağın imicindən gedir. Yumorla deyilsə, yaxşı olar. Söhbət onun gözəl olmadığını, gülünc olduğunu deməkdən gedirsə, biz onun ləyaqətinə, dəyərinə, imicinə birbaşa təsir edirik. Məsələn, o, köynəyində ləkələr əmələ gətirdisə (və uşağın ləkələnməsi normaldır!), “Mən sənin belə çıxmanı istəmirəm” deməyi üstün tuturuq. Məktəbə gedəndə yaxşı geyinməyiniz məni sevindirir”.

Bunun əvəzinə deyin :   "Kaş ki, uşaq bağçasına getmək üçün yaxşı geyinəydin." "

"İcazə verin bunu sizin üçün edim!" "

Şifrənin açılması: Bu cümlə müvəqqətilik problemini ortaya qoyur. Yetkinlər uşaqlıq təcrübəsi üçün vaxt ayırmalıdırlar. Uşağın təcrübələrini etməsinə icazə vermək üçün böyüklər öz ritmi ilə özünü necə təşkil etməyi bilməlidir. Tələsik olsa belə. Belə bir cümlə həm də ona bildirir ki, o, öz başına bu işi görməyə qadir deyil. Bir dostu ona balaca ikən pis olduğunu deyirsə, bu, valideynlərinin ona dediyi kimi təsir göstərmir. Böyük, dostların çox saydığı yaşda yıxılacaq.

Bunun əvəzinə deyin :   “Bu axşam tikintini davam etdirə bilərsiniz. "

"Ağlamağı dayandır, sən yaramazsan, murdarsan!" "

Şifrənin açılması: Bu o deməkdir ki, uşağın valideynlərin ritmində yeri yoxdur, uyğunlaşmır. Kiçik qız ağlayarkən “Bizi tək buraxa bilərdin” sözünü eşidir və uşaq əsəbiləşir. Uşaqlıq təzahürlərində xoş qarşılanmadığını, valideynlərinin gözləntilərini doğrultmadığını görür. Hələ danışmasa da, valideynlərinin sözünün mənfi tərəfini anlayır. 

Bunun əvəzinə deyin :   "Başa düşürəm, yorğun olduğunuz üçün ağlayırsız ..."

“Həmişə boş şey deyirsən! "

Şifrənin açılması: Böyük suallar çağında (niyə? Biz körpələri necə edirik?), Yeniyetmə uşaq dünya haqqında anladığını düşündüyü şeylər haqqında hekayələr danışır. Bu, əsaslandırılmış və ağlabatan olmaqdan uzaqdır, əksinə, çox xəyali və təəccüblüdür. Onların illüziyalarını yavaş-yavaş tərk etmələrinə və reallıqla başa düşməsinə imkan vermək vacibdir. Əlbəttə ki, o, böyüklər kimi özünü ifadə etmir, amma uşağın nitqi mütləq axmaq deyil. Biz ona deyə bilərik: “Yaxşı, sən elə bilirsən ki, belədir... Heç də belə deyil...”

Bunun əvəzinə deyin :   “Dedikləriniz məni çox təəccübləndirir...”