Mündəricat
Müəllimin təklif etdiyi yaradıcı və motor fəaliyyəti sayəsində uşaq öz bacarıqlarını həyata keçirir və bilik dairəsini genişləndirir. Camaatın qoyduğu yaxşı davranış qaydaları ilə cəmiyyətdəki həyatı, ünsiyyəti öyrənir.
3 yaşında uşaq yaradıcı olur
Uşağınız indi dəqiq niyyətlərlə hərəkət edir, daha uzun müddət diqqətini cəmləməyi bacarır, hərəkətlərini daha yaxşı əlaqələndirir. Əsas odur ki, aşkar bir nəticə: o, getdikcə daha çox şey edir və uğur qazanır.
Kiçik hissədə onun proqramının əsas hissəsini əl işləri təşkil edir: rəsm, kolaj, modelləşdirmə... Boya, stikerlər, təbii elementlər, onun yaradıcılığını stimullaşdıran çoxsaylı materiallar onun ixtiyarındadır. Bu maraqlı oyanış fəaliyyətləri ilə yanaşı, o, müxtəlif alətlərə yiyələnməyi də öyrənir.
İndi rəsm çəkməyə başlayanda ağlına bir fikir gəlir ya da plastilinlə işlədiyini. O, karandaşla kifayət qədər yaxşı davranır və müşahidə hissini təkmilləşdirərək evi, heyvanı, ağacı çoxaltmağa çalışır... Nəticə, əlbəttə ki, qeyri-kamildir, lakin biz mövzunu tanımağa başlayırıq.
Boyama onlara kosmos anlayışını anlamağa kömək edir. Əvvəlcə o, ixtiyarında olan boşluqla doludur; sonra konturlarla məhdudlaşmağı bacarır. Lakin böyük tətbiq tələb edən və təxəyyülə xitab etməyən bu fəaliyyət hər kəsi sevindirmir. Ona görə də heç olmasa ona rəng seçimi verin!
"Körpə adam"ın həlledici dövrü
Bu oğlan şöhrətini dünyadakı bütün kiçik uşaqlar üçün ümumi olduğuna və onun təkamülünün uşağın yaxşı inkişafına dəlalət etməsinə borcludur. Onun ləqəbi, başının gövdəndən ayrılmaması ilə əlaqədardır. Bu, hələ də təsadüfi bir yerdə, saç və əzaları təmsil edən xüsusiyyətlərlə bəzədilmiş az-çox müntəzəm dairə şəklində gəlir.
Onun ilk təkamülü: şaquli olur (təxminən 4 yaşında). Daha çox oval, daha çox və ya daha çox insan duruşuna bənzəyir. Gənc cızma-qara onu daha çox bədən elementləri (göz, ağız, qulaq, əl və s.) və ya aksesuarlar (papaq, palto düymələri və s.) ilə bəzəyir. Sonra uşaq bağçasının orta hissəsində (4-5 yaş) simmetriya gəlir.
İnsanın yaxşı təkamülünü təsdiqləyən elementlərin bolluğudur. Bu, uşağınızın getdikcə öz bədənini daha yaxşı tanıdığını, necə yaxşı müşahidə etməyi bildiyini və rəsm vasitəsilə özünü sərbəst hiss etdiyini göstərir. İşin keyfiyyətinin əhəmiyyəti yoxdur. Eyni şey digər fənlərə də aiddir, üstəlik.
Təxminən 5 yaşında kişinin başı gövdəndən ayrılır. İndi biri digərinin üzərinə qoyulmuş iki dairədən ibarətdir. Proporsiyaya az-çox hörmət edilir və hər bir hissə özünü doğru elementlərlə təchiz edir. Bu, "tadpole" nin sonu ... amma yoldaşların deyil. Çünki mövzu ona ilham verməklə bitməyib.
Yazmağı öyrənmək uşaq bağçasından başlayır
Təbii ki, düzgün yazmağı öyrənmək CP-dən başlayır. Amma uşaq bağçasının birinci ilindən müəllimlər zəmin hazırladılar.
Kiçik hissədə, məktəbli müxtəlif yollar haqqında biliklərini təkmilləşdirir: nöqtə, xətt, əyri, döngə. Fiqurları və fiqurları təkrarlayır. O, adının hərflərinin üstündən keçərək onu yavaş-yavaş qeyd edir. O, baş və şəhadət barmağının yaratdığı forseps ilə qələmini yaxşı tutmağı öyrənməlidir. Həm konsentrasiya, həm də dəqiqlik tələb edir. Təəccüblü deyil ki, evə gəldikdən sonra buxarını buraxmaq lazımdır!
İkinci il ərzində, hərfləri yazmaq üçün mənimsəməli olacağı sətirlərlə davam edir. Sözləri köçürür və bəzilərini əzbərləyir.
Keçən ilin proqramında, hərfləri əlavə etmək üçün jestləri zəncirləmək lazım gələcək. Eləcə də baş hərfləri və kursivləri təkrarlamaq və hərflərin ölçüsünü dəstəyin ölçüsünə uyğunlaşdırmaq. İlin sonunda şagird bütün işarələri və əlyazma hərflərini bilir.
CP "ciddi işin" başlanğıcı hesab olunur. Etiraf etmək lazımdır ki, indi nəticə öhdəliyi var, lakin bir çox müəllimlər nizam-intizam və ciddilik tələb etməklə yanaşı, əyləncəli öyrənmə rejimini qəbul edirlər. Beləliklə, onlar konsentrasiya və assimilyasiyada kiçiklərin sərhədlərinə hörmət edirlər. Çünki onlar hər bir şagirdin yaşını (5½ yaşdan 6½ yaşa qədər, CP-nin başlanğıcında) nəzərə alırlar ki, bu da onların yetkinliyinə və buna görə də öyrənmə sürətinə təsir göstərir. Səbirsizlik yoxdur: əsl problem həmişə diqqətinizə çatdırılacaq.
Uşaq kosmosda hərəkət etməyi öyrənir
Motor fəaliyyəti də uşaq bağçası proqramının bir hissəsidir. Onlar kosmosda cismin, kosmosun və cismin kəşfinin ardınca gedirlər. Bu, bədən diaqramının ustalığı adlanır: bədəninizi bir etalon kimi istifadə edin və kosmosda özünüzü istiqamətləndirmək üçün artıq xarici etalonlardan istifadə edin. Bu ustalıq və onun hərəkətlərini koordinasiya etmək qabiliyyətinin artması uşaqlar üçün açıq hava oyunları (ip atlama, tirdə yerimə, top oynama və s.) sahəsində üfüqlər açacaqdır.
Kosmosda yolunuzu tapmaq üçün, böyüklər müxalifətdə oynayan mücərrəd anlayışlardan istifadə edirlər: içəri/xarici, yuxarı/aşağı, yuxarı/aşağı... Və bu, 6 yaşdan kiçik uşaqlar üçün asan deyil! Yavaş-yavaş övladınıza konkret misallar göstərəcəyinizə və onun bu ziddiyyətləri adlandırmaqla sizi təqlid edə biləcəyinə görə, bunlar ona getdikcə daha aydın olacaq. Qarşısında olmayan şeylərə gəldikdə isə çətinləşir. Məhz buna görə də səfərin məsafə və müddəti anlayışı ona uzun müddət yad qalacaq.
Yanallaşdırma bədən diaqramının əldə edilməsinin bir hissəsidir. Bədənin bir tərəfində digər tərəfdən funksional üstünlüklərin görünüşü lateralizasiya adlanır. Kiçik bir uşaq əslində ilkin olaraq iki əlli olur və ya iki əlini, ya da iki ayağını laqeyd şəkildə istifadə edir. Daha sonra qalan insanlar nadirdir. Təxminən 4 il, o, avtomatik olaraq, eyni tərəfdəki əzaları və gözü istifadə etməyə başlayır. Daha çox tələb olunan, daha çox təlim keçmiş, güzəştli tərəfin üzvləri beləliklə daha bacarıqlı olurlar.
Sağ əlli yoxsa solaxay? Sağ əllilərin çoxluq təşkil etməsi, solaxayların yöndəmsiz olacağı demək deyil. Əvvəlcə ətraflarında demək olar ki, hər şeyin sağ əlli insanlar üçün nəzərdə tutulduğundan bir az əziyyət çəkə bilərlər. Əgər solaxay uşağınız varsa və hər ikiniz sağ əllisinizsə, bir solaxay dostunuzdan onlara bəzi bacarıqlar öyrətməsini xahiş edin. Məsələn, ayaqqabı bağlarını bağlamaq.
Lateralizasiyada bir az gecikmə başqa bir disfunksiyaya işarə edə bilər. Əgər o, 5 yaşında əldə olunarsa, bir o qədər yaxşıdır: bu, CP ilini (yəni yazmaq və oxumaq) punktuasiya edən daha mürəkkəb öyrənməyə kömək edəcəkdir. 6 yaşından etibarən mütləq məsləhətləşməlisiniz. Xəbərdarlıq edən ümumiyyətlə əllərin qeyri-müəyyən istifadəsidir. Uşaq bağçasının son bölməsində incə əl işləri çox tez-tez olduğu üçün müəllim problem görərsə, valideynlərə xəbərdarlıq edir.
Məktəbdə və evdə dilini mükəmməlləşdirir
3 yaşında uşaq hələ də qeyri-kamil, lakin başa düşülən cümlələr qurur... xüsusən sizin! Məktəbdə hamı tərəfindən başa düşülməsi üçün onu başqalarının qarşısında özünü ifadə etməyə dəvət edəcəyik. Əgər bu, bəzilərini əvvəlcə qorxudursa, bu, onun sözlərini daha yaxşı strukturlaşdırmaq və ifadə etmək üçün əsl mühərrikdir.
Söhbəti monopoliyaya almağa meyllidir. Öz aralarında uşaqlar başqalarına qulaq asmamaqdan və ya danışmağa imkan verməməkdən inciməzlər. Onlar eyni ünsiyyətsizliyi paylaşırlar. Ancaq heç kim böyüklərin belə davranışına dözə bilməz. Təkbaşına danışıqdan söhbətə keçid təhsilsiz baş vermir. Və vaxt tələb edir! Ona elə indidən əsasları öyrətməyə başlayın: sözünüzü kəsməyin, telefonla danışarkən qulağınıza qışqırmayın və s. O, yavaş-yavaş başa düşəcək ki, bunun nəzərdə tutduğu məhdudiyyətlərdən başqa, söhbət ortaq bir zövqdür.
Özünü dünyanın mərkəzi kimi görürsə, bilməlidir ki, o deyil. Danışanda ona qulaq asır və bunu ona sübut etmək üçün ağılla cavab verirsən. Ancaq o, başa düşməlidir ki, başqalarının, o cümlədən sizin də başqa maraqları var və həmçinin özlərini ifadə etmək istəyi var. Beləliklə, siz ona ən azı 7 yaşına qədər təbii zehni dönüşü olan eqosentrikliyindən çıxmağa kömək edəcəksiniz, lakin bu, inadkarlıq etsə, onu nadir bir fərd edəcək.
O, lüğətini müxtəlif mənbələrdən götürür. ailə onlardan biridir. Onunla olsa belə düzgün sözləri işlətməkdən çəkinməyin. O, yerləşdiyi kontekst sayəsində tanımadığı sözlərin mənasını qavraya bilir. Hər halda, başa düşmürsə, ona etibar edin, sizə suallar verəcək. Nəhayət, cümlələrinizi tamamlamağa çalışın. Niyyətlərinizi təxmin etsə belə, ona bu yaxşı vərdişi verməlisiniz.
Pis sözləri təkrarlamağı sevir, xüsusən də sarsılmaz “caca-boudin”! Bir çox valideynlər bunu məktəbin təsiri kimi görürlər, amma siz də bir neçə söyüşdən yayınmırsınız? Lakin biz bunları təhqirdən ayırmalıyıq. Biz bədxah olmadan deyilən rəngli ifadələrə dözə bilərik, lakin başqalarının, o cümlədən dostların ləyaqətini pozan söyüşlərə deyil. Hələlik uşağınız cinsi zorakılığın mənasını başa düşmür, ancaq bunun sadəcə olaraq qadağan olduğunu bilməsi kifayətdir.
O, həmçinin ifadə və intonasiya növbələrinizi təqlid edir. O, sintaksisinizi təkmilləşdirmək üçün ilham alacaq. Vurğuda olduğu kimi, sizin təsiriniz regional mühitdə üstünlük təşkil edir: Cənubda böyüyən parislilərin uşağı ümumiyyətlə “şimal” dilini qəbul edir. Digər tərəfdən, onun yaşındakı dostları ilə istifadə etdiyi dilin tiklərini mənimsəməli olduğunuzu düşünməyin, hətta onu qıcıqlandıra bilər. Onun gizli bağına hörmət edin.
Onu geri götürmək əvəzinə, sadəcə dediklərini təkrarlayın sintaksisi qeyri-müəyyən olduğu halda düzgün ifadədən istifadə etməklə. Şərh etmədən. Mimika məzəmmətdən daha yaxşı işləyir!
O, hələ kiçikdir, səbirli olmaq lazımdır!
Avtonom, lakin tamamilə deyil. Hər zamankindən daha çox uşağınız gündəlik hərəkətləri təkbaşına yerinə yetirməyi xahiş edir. Süfrədə, ətinizi təxminən 6 yaşa qədər kəsməli olsanız belə, mükəmməldir. Yumaq, dişləri fırçalamaq, bunu necə edəcəyini bilir. Təxminən 4 yaşında geyinmək asan olan paltar və ayaqqabılarla geyinməyə başladı. Lakin səmərəlilik və sürət hələ görüşdə deyil. Çox vaxt arxaya getmək və ya yenidən tənzimləmək lazımdır. Onun xoş niyyətindən məhrum olmamaq üçün bunu təmkinlə edin!
Təmizlik və onun uğursuzluqları. 5 ilə qədər, punktual qaldıqları müddətcə, gecə sidikləri narahat olmamalıdır. Əgər onlar müntəzəm və ya sistematik olarsa və bundan kənarda davam edərlərsə, reaksiya verməliyik. Əgər uşağınız heç vaxt gecə təmizlənməyibsə, onun sidik sisteminin funksional yetişməməsinin olmadığını yoxlamaq üçün məsləhətləşin. Əgər o olubsa və o, “residiv” edibsə, bunun səbəbini axtarın: köçmək, doğuş, münasibətlərinizdəki gərginliklər... Problemə məhəl qoymurmuş kimi davranmayın. Çünki uşağınız üçün yaş oyanmaq çox narahatdır, başqaları ilə yatmağa cəsarət etmir və sizə problem yaratdığına görə özünü günahkar hiss edir. Və sizin üçün gecələr həyəcanlıdır və yuxunuz pozulur. Bunu həkiminizlə, hətta psixoloqla birlikdə müzakirə etmək lazımdır.
Zaman anlayışı hələ də təxminidir. Uşağınız ilk növbədə müntəzəm istinadlar sayəsində zaman anlayışını anlayacaq: günü işarələyən tanış hərəkətləri və ilin gedişatını göstərən dəyişiklikləri və hadisələri qeyd edin. Onun xronologiya hissi əvvəlcə qısa müddət ərzində həyata keçiriləcək. O, yaxın gələcəyi qabaqcadan görməyə başlayır, lakin siz ona keçmiş haqqında danışmağı düşünməməlisiniz. Beləliklə, əgər o, cəngavərlərin dövründə doğulduğunuzu düşünürsə, inciməyin!
Bəzən tərəddüdlü tələffüz. Uşağınıza 5 yaşından etibarən məşhur “Archduchess corabları qurudur, arxi-qurudur” modelində onun artikulyasiyasını sınayacaq cümlələri təkrarlamağı təklif edə bilərsiniz. Onları tələffüz etməkdə öz çətinlikləriniz onu dərhal dekompleks edəcək! Və onların mənasının qaranlıq olmasının əhəmiyyəti yoxdur. Sınaq üçün, məsələn: “Altı müdrik yanmış sərv altında gizlənir”; “Mən qabığı soyulmuş pomidor pastasından daha yumşaq alma pastasına üstünlük verirəm” və s.
Nə vaxt narahat olmaq Əgər ilk sözlərini hələ tələffüz etməyibsə və ya zəif artikulyasiyası onu başa düşməyə imkan vermirsə, 3 yaşından, bir və ya iki samitdən çox sözdə büdrəməyə davam edirsə, təxminən 6 yaşından. Kəkələmə halında pozğunluq yaranan kimi reaksiya vermək lazımdır.